Pensamento pedagógico da escola nova

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO
DA ESCOLA NOVA

Curso: Pedagogia
Professora Ms: Lisiane Gazola Santos
Disciplina: Didática: Organização do Trabalho Pedagógico
Acadêmica: Janaina.

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA

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A proposta era que a educação fosse instigadora da mudança social; 

Fruto de uma valorização geral que valorizava a autoformação e a atividade espontânea da criança;

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Um dos pioneiros da Escola Nova é ADOLPHE FERRIÈRE
(1879-1960), grande divulgador da Escola Ativa e da
Educação Nova na Europa;

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Pare ele, o ideal da Escola Ativa é a atividade espontânea, pessoal e produtiva;

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A Educação Nova seria integral, ativa, prática, autônoma;

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A escola deveria preparar os jovens para o trabalho, para a atividade prática, para o exercício da competição;

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Em 1899 fundou o Birô Internacional das Escolas Novas. O
Birô aprovou trinta itens considerados básicos para a nova pedagogia; 

A preocupação era de colocar a criança no centro das perspectivas educativas;

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FERRIÈRE criticava à Escola Tradicional afirmando que ela havia substituído a alegria de viver pela inquietude, o regozijo pela gravidade, o movimento espontâneo pela imobilidade, as risadas pelo silêncio;

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Propunha a construção de um homem novo dentro do projeto burguês de sociedade;

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WILLIAM HEARD KILPATRICK (1871-1965), foi um dos mais importantes discípulos de JOHN DEWEY, preocupava-se sobretudo com a formação do homem para a democracia e para uma sociedade em constante mutação;

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Só o aluno poderia ser autor de sua própria experiência;

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Recorreu ao método de projetos e os classificava em quatro grupos: de produção, de consumo, de resolução de algum problema , ou de aperfeiçoamento de alguma técnica;

EDUCAÇÃO POR PROJETOS
ENSINO POR PROJETOS

APRENDIZAGEM POR PROJETOS

As decisões e o controle do projeto ficam essencialmente com o professor, os alunos executam as determinações.

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