Capítulo 8 PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZANTES

Capítulo 8
PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZANTES
1. Aula expositiva: é uma apresentação/exposição oral de um tema.

Dogmática

(ensino tradicionalista, aluno não passa de um receptor do conhecimento).

Aberta ou dialogada
Escola nova (ensino atual), aluno participativo.

Segue logica / economia de tempo;
Visão global / sintética
Introduz o conteúdo;

Como? Preparar aula e objetivo, exemplos e linguagens claras, discussões e questões problemas.

2. Estudo dirigido: O aluno estuda a partir de um roteiro.

Textos e perguntas;
Aulas práticas com conclusões;
Aulas visuais com anotações;
Generalização a partir de experiências. Tarefas operacionais: busca dinamismo com as operações cognitivas (Piaget). Estabelecer dinamismo de diversas maneiras, seguindo ordens de classificação, series , relação de fatos, analises, conjuntos, eventos (causa e efeitos), conceitos e fundamentos, induzir e deduzir. Estudo dirigido: técnica de ensino individualizado, que respeita o ritimo de cada aluno (progressão continuada). Desenvolver técnicas e habilidades, oferecer ao aluno mais tempo e oportunidades para a construção do conhecimento.

3. Método Montessori, metodologia criada para facilitar a aprendizagem das crianças com deficiência, utilizado na pré-escola e series primarias.
Princípios básicos que fundamentam a concepção pedagógica de Montessori:
Liberdade: deixa a criança a vontade para crescer e se desenvolver, liberdade como desenvolvimento das manifestações espontâneas da criança;
Atividade: também mental e reflexiva, educar para a atividade e para o trabalho e não para a passividade, atividade como processo ativo;
Vitalidade: infância com etapa natural do desenvolvimento, período necessário que deve ser plenamente vivido;
Individualidade: a educação deve ser respeitar as diferenças individuais e permitir o desenvolvimento da personalidade e do caráter individual .