De Que Forma Os Princípios Da Psicanálise Podem Ser Aplicados á Educação Tanto Que No Se Refere Ao Papel Do Aluno Como Professor

1. INTRODUÇÃO Esta monografia pretende analisar as possibilidades de atuação do psicopedagogo na Educação Superior. Por meio de pesquisa bibliográfica, apresenta as peculiaridades deste nível de ensino ao abordar os conceitos da Psicopedagogia e Psicoandragogia. Discorre ainda sobre as dificuldades de aprendizagem nesse âmbito do processo de Ensino Superior. A partir de teóricos como Bossa, Visca, Chaleta, Vasconcelos, Fernández e outros, compreende-se que a…

Aprendizagem: Relação Professor e Aluno RESUMO: Este estudo trata da afetividade e aprendizagem na relação professor/aluno, definindo como resultado imprescindível a atender os anseios dos alunos na sua aprendizagem. Afetividade é se preocupar com seus alunos é reconhecê-los como indivíduos autônomos em busca de sua identidade. Esta relação é uma condição do processo ensino/aprendizagem, ela dinamiza e dá sentido ao processo educativo. Palavras chave: afetividade, aprendizagem,…

Agradeço a Deus, a minha família e a minha psicóloga que de uma forma muito especial contribuíram e determinaram a minha formação pessoal e profissional. Agradeço aos profissionais que colaboraram para a realização da minha pesquisa, e a todos que, com dedicação e carinho cuidam da educação e da saúde das crianças e adolescentes em nosso país. EPÍGRAFE “Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervir no mundo” (Paulo Freire 1996)

ambigüidade reside tanto na palavra quanto naquilo a que ela reporta. À primeira vista, o termo sugere tratar-se de uma aplicação da Psicologia à Pedagogia, porém esta definição não reflete o significado que esse termo assume em razão do seu nascimento. Segundo MACEDO (1992), “o termo já foi inventado e assinala de forma simples e direta uma das mais profundas e importantes razões da produção de um conhecimento científico: o de ser meio, o de ser instrumento, para um outro, tanto em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso II O KARATÊ COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – UMA REVISÃO DE LITERATURA Guilherme Notti do Prado Porto Alegre 2009 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso II O KARATÊ COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – UMA REVISÃO DE LITERATURA Guilherme Notti do Prado Pesquisa apresentada como requisito para aprovação na…

FALC – Faculdade da Aldeia de Carapicuíba Elaine Cristina Araujo Martins Contextualização e Fundamentos da Psicopedagogia. Dracena 2012 O QUE É PSICOPEDAGOGIA? "A psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio _ família, escola e sociedade _ no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da psicopedagogia". (Código de Ética da Associação…

Pesquisa: O que os professores têm a dizer sobre o fracasso escolar? INTRODUÇÃO O tema fracasso escolar encontra-se constantemente em pauta nas discussões dos órgãos oficiais e dos especialistas responsáveis pela educação. Não é de hoje que medidas políticos-administrativas e pedagógicas vêm sendo elaboradas e adotadas e, da mesma forma, pesquisas vêm sendo realizadas com o intuito de solucionar problemas referentes ao grande número de crianças em idade escolar que estão fora da…

sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto Santiago Souza Campinas 2012 Sumário Apresentação 1 1 - Contribuições da Psicologia para a educação 2 2 – Tabela: informações sobre algumas teorias da aprendizagem 4 2.1 – Aplicações de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 6 3 – Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 7 4 – Contribuições do jogo na Educação 9 4.1 – Tabela: contribuições de jogos na Educação 10…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA Quando lemos sobre a importância da aprendizagem significativa como elemento chave da educação escolar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos; Descobrimos que “esta” conseguem promover um desenvolvimento pessoal dos alunos valorizando –se as propostas didáticas, e as atividades de aprendizagem, promovendo uma experiência significativa, com técnicas de avaliação fáceis de serem detectada o…

em oposição ao subjetivismo. Segundo Graham (2007), o behaviorismo é uma doutrina que entende a psicologia como ciência do comportamento e não da mente. Nessa perspectiva, o comportamento é explicado sem referência a eventos mentais, pois estes podem ser traduzidos em conceitos comportamentais. Graham esclarece que essa teoria tem suas raízes no associacionismo clássico dos empiricistas britânicos John Locke e David Hume que viam o comportamento inteligente como produto da aprendizagem…