Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AUTORIDADE DOCENTE E VÍNCULO EDUCATIVO CONTEMPORÂNEO Gilmar Moura da Silva Belo Horizonte 2011 Gilmar Moura da Silva AUTORIDADE DOCENTE E VÍNCULO EDUCATIVO CONTEMPORÂNEO Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social Linha de pesquisa: Psicologia, Psicanálise e Educação Orientador: Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira Belo Horizonte 2011 Gilmar Moura da Silva AUTORIDADE DOCENTE E VÍNCULO EDUCATIVO CONTEMPORÂNEO Dissertação defendida e aprovada em 30 de agosto de 2011 pela banca examinadora composta pelos seguintes professores: _____________________________________________________________________ Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira – Orientador - UFMG _____________________________________________________________________ Prof. Dr. Carlos Roberto Drawin - FAJE _____________________________________________________________________ Profa. Dra. Maria de Fátima Cardoso Gomes - UFMG AGRADECIMENTOS Ao professor Marcelo Ricardo Pereira, pela disponibilidade, dedicação e orientação respeitosa, sempre pautada na liberdade e valorização do pensamento autônomo que tornou possível a concretização desse trabalho de mestrado. Muito…

a sociedade de modo geral. Para Rego (1996, p. 89), uma das origens da indisciplina esta relacionada à falta de autoridade do professor, de seu poder de controle e aplicação de sanções. Segundo Zandonato (2012) a indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares, mas aspectos envolvidos e desenvolvidos na escola como a relação…

questão da autoridade. ARAÚJO, Adriana Cristina, APNVB1 PESCAROLO, Joyce Kelly, APNVB2 VIANA, Marcos Alan, APNVB3 projeto@naoviolencia.org.br4 Eixo temático: Violência, bullying e indisciplina na escola e suas relações com a moralidade. Resumo: Através da prática cotidiana atendendo escolas de Curitiba e região metropolitana na área de violência escolar e cultura de paz, percebemos que a escola tem encontrado bastante dificuldade no exercício de suas funções. Tais dificuldades se…

Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção Unidade Curricular Necessidades Educativas Especiais e Diferenciação Curricular Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção Docente Rita Manuela de Almeida Barros Mestrado Educação Básica do 1º e 2º ciclos Discentes Maria João Augusto, nº 45907 Página 2 Vânia Rafaela Silva, nº 45761 Ano Letivo: 2013/2014 “Não param quietas, mexem em tudo, desafiam os perigos, não obedecem a ninguém, saltam,…

A INDISCIPLINA ESCOLAR FRENTE À AUTORIDADE DOCENTE. Ingrid Simon Universidade Tuiuti do Paraná Resumo Sendo a indisciplina escolar um dos grandes embates do sistema educativo o presente artigo pretende analisar, sob a luz da autoridade docente, alguns aspectos desta indisciplina. Dentro deste foco, busca-se compreender a chamada crise da autoridade docente, relatada por inúmeros professores em diversas escolas brasileiras. Se no passado tinha-se uma autoridade imposta e até…

analisados, pode-se observar o quão complexo é a educação, e como é difícil para o ser humano segui-la, já que todos estão sujeitos ao erro. O educador deve estar em constante comunhão com Deus para que consiga passar da melhor forma a aprendizagem há seus alunos, e é preciso que os agentes que regem e aplicam os métodos de aprendizagem tenham humildade para reconhecer suas falhas e estejam sujeitos a mudanças. Concluímos que este trabalho tem como objetivo alertar e ajudar os…

este se imputa, constituindo um importante elemento para a formação de opinião do juiz na análise comprobatória de um processo. Não deve ser considerada de forma absoluta, tem em vista ser de uma imensa fragilidade.Constitui um grandioso instrumento para que o juiz alcance a verdade dos fatos no decorrer do processo. Esse importante meio de prova é muito bem conceituado por Guilherme de Souza Nucci, tendo em vista a amplitude de elementos que lhe fora auferida:Confessar, no âmbito do…

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS No início do século XX, as autoridades francesas solicitaram a Alfredo Binet que criasse um instrumento pelo qual se pudesse prever quais as crianças que teriam sucesso nos liceus parisienses. O instrumento criado por Binet testava a habilidade das crianças nas áreas verbal e lógica, já que os currículos acadêmicos dos liceus enfatizavam, sobretudo o desenvolvimento da linguagem e da matemática. Este instrumento deu origem ao primeiro teste…

negativas que o professor compromissado com o desenvolvimento do seu aluno deve evitar, como, chamar sua atenção publicamente, ridicularizar suas produções, expor suas limitações diante dos colegas de classe, publicar as notas de atividades e avaliações, desrespeitando a vontade do aluno em mostrá-las ou não e trabalhar apenas com o coletivo desconsiderando os diversos ritmos de desenvolvimento na assimilação de conteúdos. Como atitudes positivas, para a prática docente visando à…

negativas que o professor compromissado com o desenvolvimento do seu aluno deve evitar, como, chamar sua atenção publicamente, ridicularizar suas produções, expor suas limitações diante dos colegas de classe, publicar as notas de atividades e avaliações, desrespeitando a vontade do aluno em mostrá-las ou não e trabalhar apenas com o coletivo desconsiderando os diversos ritmos de desenvolvimento na assimilação de conteúdos. Como atitudes positivas, para a prática docente visando à…