De Que Forma Se Manifesta A Autoridade Docente No Mundo C

KEYWORDS: methodology of existential understanding, educator, inclusive school. Luiza Jane Eyre de Souza Vieira Professora do curso de Enfermagem e do mestrado em Educação em Saúde da Universidade de Fortaleza (Unifor) Rua Napoleão Quezado, 110, c. 10 Edson Queiroz 60834-360 Fortaleza — CE Brasil janeeyre@unifor.br vol. 11(2):297-319, maio-ago. 2004 vol. 11(2):297-319, maio-ago. 2004 297 MARIA ADILÉA F. LIMA, ANA MARIA FARIAS CATRIB E LUIZA JANE EYRE DE S. VIEIRA…

escolar. E levantamos a importância da capoeira como meio de inclusão social e resgate da cidadania, como utilizar a prática da capoeira na educação física escolar e sua contribuição para a aplicação da Lei 10.639, o reconhecimento da capoeira como forma de resgate dos valores de nossa sociedade, a cultura corporal do movimento a partir da visão afro-brasileira e sua influência na sociedade contemporânea, e finalmente a capoeira como instrumento promotor da inclusão social e…

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UM DESAFIO PARA AÇÃO DOCENTE _________________________ RESUMO Este artigo analisa a relação professor aluno no processo ensino-aprendizagem na dimensão, abstrato concreto, buscando principalmente entender que ensinar é uma vocação de amizade, amor, dedicação e acima de tudo, doação. Atualmente o descaso pelo ato de lecionar e aprender é um problema que atinge a maioria das salas de aula, onde o relacionamento entre professores e

criança como ser individual pensante que constrói o seu mundo, espaço e o conhecimento com sua afetividade, suas percepções, sua expressão, sua crítica, sua imaginação, seus sentidos. Educar é exercer influência sobre o desenvolvimento da criança, preparando-o para a vida em um contexto social e cultural, através de sua ação-relação pedagógica, não apenas intelectualmente, mas efetivamente, como emoção vivida, tornando-a parte de sua forma de ser e enfrentar a vida. A afetividade no…

Professores e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2002. – (Coleção As faces da Lingüística Aplicada) 231 p. Resenhado por/by: Maria Inês Vasconcelos FELICE (Doutoranda LAEL/PUC-SP) (Universidade Federal de Uberlândia) Palavras-Chave: Formação contínua; Ensino de Inglês; Reflexão; Transformação da prática docente. Key-words: Teacher continuative formation; English teaching; Reflection;…

cujo respeito as saber de senso comum jamais o fez um basista e cujo acatamento à rigorosidade científica jamais o tornou um elitista e a Inês de Souza, sua companheira e amiga, com admiração de Paulo Freire A Eliete Santiago, em cuja prática docente ensinar jamais foi transferência de conhecimento feita pela educadora aos alunos. Ao contrário, para ela, ensinar é uma aventura criadora. Paulo Freire Aos educandos e educandas, às educadoras e educadores do Projeto Axé, de Salvador…

cujo respeito as saber de senso comum jamais o fez um basista e cujo acatamento à rigorosidade científica jamais o tornou um elitista e a Inês de Souza, sua companheira e amiga, com admiração de Paulo Freire A Eliete Santiago, em cuja prática docente ensinar jamais foi transferência de conhecimento feita pela educadora aos alunos. Ao contrário, para ela, ensinar é uma aventura criadora. Paulo Freire Aos educandos e educandas, às educadoras e educadores do Projeto Axé, de Salvador…

abrangente. É ele quem, num espírito de parceria e coletividade, conduz o processo, participa, discuti, ouve, orienta, propõe, informa, assume e partilha responsabilidades com os professores, indica ações e exerce uma posição natural de liderança, de autoridade. O coordenador leva os educadores a conscientização de uma nova postura, acredita na possibilidade de formar a realidade e também acreditar na escola como um espaço adequado para um bom ensino-aprendizado. O mesmo é apenas um dos…

seus títulos sejam grafados em caixa alta, com fonte 12, precedido do indicativo numérico correspondente; b) nas seções secundárias, os títulos sejam grafados em caixa alta e em negrito, com fonte 12, precedido do indicativo numérico correspondente; c) nas seções terciárias e quaternárias, utilizar somente a inicial maiúscula do título, com fonte 12, precedido do indicativo numérico correspondente. Recomenda-se, pois que todos os títulos destas seções sejam destacados em NEGRITO. É…

nossos alunos o quanto é importante à educação e ensiná-los a valorizar e expressar seus desejos de forma positiva. A partir dessas informações, iremos compreender a influência da afetividade sobre a educação. 3 Objetivo da pesquisa é estimular o afeto entre o educador e o educando em sala de aula, compreender sua relação na vida do educando, explorar a afetividade com a tecnologia na relação docente e aluno. 3 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE Iremos elucidar algumas…