Pesdquisa Educacional Sobre O Fracasso Escolar

Pesquisa: O que os professores têm a dizer sobre o fracasso escolar?

INTRODUÇÃO

O tema fracasso escolar encontra-se constantemente em pauta nas discussões dos órgãos oficiais e dos especialistas responsáveis pela educação. Não é de hoje que medidas políticos-administrativas e pedagógicas vêm sendo elaboradas e adotadas e, da mesma forma, pesquisas vêm sendo realizadas com o intuito de solucionar problemas referentes ao grande número de crianças em idade escolar que estão fora da escola, seja porque nela nunca ingressaram ou porque sofreram o processo de evasão ou repetência. Para a escola, o culpado é o aluno que não se esforça, os pais que não se comprometem, a carência física, biológica, afetiva e cultural do aluno e do meio em que vive. Sendo um tema tão relevante, realizamos pesquisas através de entrvistas com 56 (cinquenta e seis) professores do ensino fundamental I e fundamental II, para conseguirmos através destas obter um resultado concreto para sanar nossas dúvidas.

Revisão bibliográfica

Segundo a autora Anna Maria Bianchini Baeta (pgs. 17,19,20), o fracasso escolar enquanto fenômeno é histórico, ou seja, sempre existiu e critica Piaget - (coloca o desenvolvinento na frente do aprender), e ressalva dizendo que as condições de educabilidade da criança, decorrem, portanto, não só das características de seu processo de desenvolvimento, como também das características da práticas pedagógicas que lhe são oferecidas. Aponta ainda que um dos mitos de hoje arraigadamente perpassa as representações dos professores no que se refere ao fracasso escolar é o da criança carente que não aprende e pra nos desvencilharmos desse mito, devemos atuar em bases mais realistas, fazendo necessário problematizar e questionar o que entendemos por carência e quais são as suas implicações na produção e superação do fracasso escolar, onde este deve ser necessariamente, ser um resultado de um trabalho, de um esforço