Dante Luiz Roberto Didática Da Resolução De Problemas De

TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS............... ................24 3.1 Desenvolvendo a Sequência Didática.................................. ......................24 3.1.1 Jogo da velha de adição e subtração..............................................26 3.1.2 Bingo de multiplicação e Divisão.............................. .....................27 4 APLICANDO E ANALISANDO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA...................................29 CONSIDERAÇÕES…

procura-se encontrar formas de conquistar os alunos, despertando seu interesse pela Matemática por meio da visão de necessidade e afinidade por esse tema, com o auxílio de jogos, modelagem matemática e interdisciplinaridade. 1. PROBLEMA Como colocar a Matemática vista na escola de forma prática e não apenas teórica, despertando o interesse dos alunos e buscando, assim, conquistar aqueles que não acreditam a Matemática ter a importância que, realmente, possui? …

Exponencial 4.1. Modelos de funções exponenciais 4.2. Caracterização geral 4.3. Obtenção da função exponencial 4.4. Logaritmos e logaritmo natural 5. Aplicações de funções Procedimentos Metodológicos Indicados Aula expositiva e dialogada. Resolução de problemas. Atividades em grupo e individuais. Sistema de Avaliação 1° Avaliação - PESO 4,0 Atividades Avaliativas a Critério do Professor Práticas: 4,0 Teóricas: 6,0 Total: 10 2° Avaliação - PESO 6,0 Prova Escrita…

faztudo para o aluno. Surge uma dúvida na resolução de um determinado problema ou exercício, o professor resolve todo o problema e aluno apenas copia o que o professor faz sem, muitas vezes, entender o significado daqueles procedimentos realizados pelo professor. Sobre isso os PCN destacam que: É importante destacar que as situações de aprendizagem precisam estar centradas na construção de significados, na elaboração de estratégias e na resolução de problemas em que o aluno desenvolve…

FUNDAÇÃO JOSÉ AUGUSTO VIEIRA FACULDADE JOSÉ AUGUSTO VIEIRA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Lagarto 2010 ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito parcial para obtenção…

Silva Maria Divina Magalhães de Vasconcelos Mariana Cândida Lisboa Cavalcante Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA I. Docente: Ricardo Hamilton Macedo de Albuquerque DADOS DO LOCAL DO ESTÁGIO: Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre João Luiz Purguy Endereço: Av. Jader F. Barbalho, s/nº, Dist. Rio Vermelho – Xinguara – PA Inicio _/_/ Termino:_/__/_ PERÍODO DE ESTÁGIO: Total de horas:_ XINGUARA-PA 2011 Relatório apresentado como requisito parcial para avaliação da…

de Cristo. Porém foi o matemático Bháskara(1114-1185) que divulgou e popularizou a respectiva fórmula de resolução. No entanto somente no início do século XVI que Cardano e Tartaglia descobriram a fórmula das raízes das equações de terceiro grau. Em 1575, um outro algebrista italiano chamado Raphael Bombelli publicou um livro chamado Álgebra em que descreve as idéias de Cardano de forma didática, onde aparece pela primeira vez a necessidade explícita de introduzir os números complexos.…

número-quantidade. DISCIPLINA VINCULADA AO TEMA: Matemática OBJETIVOS PRETENDIDOS: Ter noção de quantidade; reconhecer números; saber utilizar a contagem oral e fazer adições entre quantidades apresentadas. CONTEÚDO: Números e quantidades. SITUAÇÃO DIDÁTICA: Para iniciar a aula, é preciso lembrar a turma que devem ter muita atenção e raciocínio. Explicar que todos gostarão da aula e dizer que irão brincar com o jogo das imagens. Entregar algumas imagens para os alunos, que irão contar a…

SUMÁRIO 1. CONTEXTUALIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 2. PLANO DE AULA - POLINÔMIO 5 2.1. Objetivos 5 2.2. Metodologia Utilizada 5 2.3. Introdução do Conteúdo e Motivação 5 2.4. Materiais e Recursos 6 2.5. Avaliação 6 3. SEQÜÊNCIA-DIDÁTICA – CONTEÚDO: POLINÔMIOS 7 3.1. Função Monomial – DEFINIÇÃO 7 3.2. POLINÔMIO ou Função Polinomial 7 3.4. Valor Numérico 8 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 1. CONTEXTUALIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Neste momento, apresentamos…

conceitos básicos sobre Teorema de Pitágoras. É indicado para ser utilizado como apoio ao ensino na sala de aula e como reforço ao estudo do conteúdo. Pretendo que essa abordagem motive os alunos a buscarem ferramentas de cálculo para resolver os problemas práticos propostos, despertando o interesse em aprender formas rápidas, com significado, que determinem com facilidade o resultado buscado. A tônica destas aulas é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar idéias e…