Da Condiçaõ Docente As Primeiras Aproximações

Paulo, SP: Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica. 205 p., como requisito parcial, do processo de avaliação solicitado pelos Professores Doutores: Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro e Fernando Antônio Leite de Oliveira, docentes - orientadores, vinculados à área de Concentração - Componentes psicoeducacionais na prevenção e solução de conflitos -Programa de Pós-Graduação Strito-sensu em Direito - da Fundação Educacional de Ituiutaba - Campus da Universidade do Estado de

pretendemos desenvolver nos parece de plena viabilidade tendo em vista que as condições para sua realização estão postas. A pesquisa envolverá estudantes da Universidade Federal do Paraná, que é a instituição na qual o projeto se desenvolve, portanto a condição de acessibilidade aos sujeitos/participantes do estudo está, em princípio, garantida. Naturalmente será necessário conquistar a participação voluntária dos mesmos, o que entendemos ser perfeitamente possível pois as conclusões do…

Leitura Glete de Alcântara da EERP USP, Deolinda e Lourdes e as funcionárias da Seção de Pós Graduação: Ketheen, Sandra  e Marta Pela dedicação e gentileza com que fazem o seu trabalho. Aos funcionários da Divisão de Capacitação Docente Técnica da UEL: Márcia e Antonio Que sempre com muita competência e atenção fazem o seu trabalho. Às bibliotecárias Bernadete e Vera Que fizeram a correção das referências e elaboração da ficha catalográfica com competência e gentileza.

do conhecimento profissional, individual e coletivo. As contribuições do trabalho apontam para o fortalecimento das disciplinas de práticas de ensino na formação inicial e sugerem atividades para a formação continuada. Palavras-chave: Formação docente. Complexidade na sala de aula. Desenvolvimento profissional, Enfrentamento de problemas. Planejamento didático. Abstract: This article presents a discussion about the process of facing problems experienced by future teachers of physics…

poderosamente na forma de se ver o mundo. Não cabe apenas à escola transmitir o conhecimento, aproveitando as palavras de Lévy (2000, p. 161), ela "deve orientar o caminho na busca pelo saber", um saber, segundo o autor, "intotalizável" e "indominável". Os docentes devem ser preparados para a arte do ensinar. Não basta ser um bom pesquisador, necessário se faz que seja, também, um bom transmissor de conhecimentos.

secretária de educação e a secretária de educação vai até o prefeito, assim, muitas vezes, não é possível atender todos os pedidos por parte da escola, mas é uma escola muito bem organizada e, talvez, o mais importante é que os funcionários e o corpo docente aparentemente tem muito amor pelo trabalho que realizam. 3.3 TIPO DE GESTÃO E SEUS EFEITOS A direção da escola observada durante o estágio ocupa o cargo porque houve uma eleição para a escolha de quem…

essas dimensões não é tarefa simples. Neste trabalho a dimensão didática será ressaltada, mas com isso não se deixa de considerar que a tecnologia não é neutra e como diz Oliveira a tecnologia “não é em si um fator de equalização social, nem uma condição suficiente ou mesmo necessária para a formação crítica e criativa do aluno” (OLIVEIRA, 2001, p. 106). 3. Dimensão didática A idéia de que a didática é uma teoria do ensino é aceita por autores como, por exemplo, Daniel…

níveis de energia da molécula (chamados nesse caso de níveis vibracionais). Tais freqüências dependem da forma da superfície de energia potencial da molécula, da geometria molecular, das massas dos átomos e eventualmente do acoplamento vibrônico. A condição para que ocorra absorção da radiação infravermelha é que haja variação do momento de dipolo elétrico da molécula como conseqüência de seu movimento vibracional ou rotacional (o momento de dipolo é determinado pela magnitude da…

são seguidos sequencialmente sem que interfira na problemática como um todo, especialmente quanto às suas finalidades e possibilidades de transformações. De um modo geral a historia pode ser caracterizada de dois momentos, o primeiro teve início na primeira metade do século XIX, com a introdução da área no currículo escolar, segundo momento ocorreu a partir das décadas de 30 e 40 deste século, orientado por uma política nacionalista e desenvolvimentista. A história teve tal importante…

que produzir interpretações conclusivas, pretende descrever os discursos docentes relativamente às diferenças e à inclusão, tratando-os como fenômenos sociais visíveis na escola. A análise compartilha a ideia de que há desconforto, por parte dos docentes, no que se refere à diferença e à diversidade e, talvez por isso, a prática de professores seja um espaço de múltiplas resistências e reivindicações. Algumas aproximações com o currículo do curso de Pedagogia da universidade servem…