Currículo Escolar Inclusivo

INTRODUÇÃO O presente trabalho trata se de um estudo proposto pelo professor Doutor Manuel Tavares pela disciplina de Filosofia da Educação e da Práxis Educativa. Onde pretende se estabelecer relação entre a pesquisa de campo realizada no contexto escolar e a obra da autora Olga Pombo intitulada “ O Insuportável Brilho da escola. A escola atual mostra se um grande campo para observações de fenômenos educacionais, em seu cotidiano, dentre eles a Inclusão de alunos com necessidades e…

......................................... 08 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 09 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 2.1. INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA ... 11 2.2. SISTEMA ESCOLAR INCLUSIVO ............................................................ 14 2.3. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .................... 20 2.4. SUPORTE PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONNTIUADA DE

“Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Cristina Rodrigues da Silva. Rondonópolis Junho /2013 A psicologia no âmbito educacional A Psicologia da Educação, também chamada de psicologia escolar, é um ramo da psicologia aplicada que consiste na exploração dos princípios e técnicas psicológicas à compreensão e orientação do educando, objetivando seu encaminhamento adequado para a vida adulta. Psicologia que lida com a aplicação…

“Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Cristina Rodrigues da Silva. Rondonópolis Junho /2013 A psicologia no âmbito educacional A Psicologia da Educação, também chamada de psicologia escolar, é um ramo da psicologia aplicada que consiste na exploração dos princípios e técnicas psicológicas à compreensão e orientação do educando, objetivando seu encaminhamento adequado para a vida adulta. Psicologia que lida com a aplicação…

no jardim de infância, na escola ou no trabalho, que todas as crianças e adultos (deficientes ou não) brinquem / aprendam / trabalhem de acordo com o seu próprio nível de desenvolvimento em cooperação com os outros" (Steinemann, 1994:7). Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e…

2 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA CONSTRUÇAO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS JUNTO AOS DOCENTES . GIANE FERREIRA1. Orientador(a): Profa. Rita Felizardo 2 . Resumo: O fato da escola passar a ser “escolar inclusiva”, requer uma transformação e reflexão por parte dos professores e da escola, associada a uma prática diária. A legislação nos deixa claro, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Dentro dessa perspectiva…

Inclusão e Educação: Desvendando Práticas Escolares em uma Escola Pública Luci ferreira Hilka Pelizza Vier Machado RESUMO O presente trabalho originou-se de observações e questionamentos acerca de um problema que se apresenta tanto em escolas públicas quanto em escolas particulares e, sobre a questão da inclusão do aluno que apresenta algum tipo de deficiência, seja esta mental, física, visual ou auditiva. É direito do aluno, freqüentar uma escola que atenda suas necessidades e,…

da Educação Nacional. A educação especial da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996. Capítulo V – Da educação especial –(art. 58 ao 60) A lei entende como educação especial a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educando portadores de necessidades especiais. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular para atender as peculiaridades da clientela de…

habilidades. 5. Você acha que as escolas estão preparadas para a diversidade? É possível a homogeneidade, em nossas salas de aula, é necessário que se realizem transformações profundas nas atuais concepções de escolas e de organização dos Sistemas Escolares. 6. Por que uma relação dialógica faz parte da opção do educador? Porque é fundamental a qualquer prática educativa, é o respeito às diferenças entre os seres, na coerência entre o que se fala e o que se faz que devemos nos…

consubstanciadas em símbolos de internalização muitas vezes efêmera e de alta volatilidade disponíveis na TV, na Internet, nos jornais, etc. De que forma podemos utilizar esse contexto para o desenvolvimento de um letramento visual positivo e inclusivo, dotado de atividades menos volúveis e descartáveis e mais significativas, criativas e construtivas de sala de aula, de modo que nossos alunos possam “explorar e analisar, pensar e refletir, propor e agir” (Maddux et al.…