Currículo Conhecimento Cultura

Um estudo sobre a necessidade da descolonização curricular na perspectiva da compreensão e descrição de fenômenos da prática curricular Intercultural. Maria José das Chagas Silveira¹ RESUMO Este artigo é fruto do estudo da disciplina de currículo e cultura, com ênfase na questão da Descolonização Curricular e a Contribuição dos Movimentos Sociais na luta dos grupos subalternizados fazendo assim uma interligação com a Educação do Campo: Suas Políticas e Práticas Pedagógicas. Palavras…

teóricas e práticas do ambiente escolar, o currículo e uma das etapas de grande importância para tal empreendimento, tanto na fase de construção como de execução das teorias curriculares. E a elaboração do currículo é um ponto chave para a prática pedagógica do fazer do educador, pois o currículo é dotado de normas de ação, prescrições educativas, mas que também da oportunidade para o educador conduzi-lo da maneira que lhe achar melhor. Melhor dizendo o currículo é a teoria educacional…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS O currículo é um campo político e pedagógico, minado de poder, de significados e identidades expressos por meio de uma cultura transmitida através de gerações para gerações, consubstanciada na escola, apresentando possibilidades para uma ação transformadora dos sistemas de ensino. Frente ao processo de globalização, buscamos compreender o currículo, associando-o a um complexo de práticas, configuradas por meio das teorias, propagadas através dos tempos, considerando as

contínua reflexão sobre este documento, para que sua participação crítica, constante e transformadora efetive, nas escolas de todo o Estado, um currículo dinâmico e democrático. Diretrizes EJA Este é um documento que traz, em si, o chão da escola e traça estratégias que visam nortear o trabalho do professor e garantir a apropriação do conhecimento pelos estudantes da rede pública. 6 Diretrizes EJA As Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná As Diretrizes…

Unidade I Vivian Alexandra de Oliveira Concepções Educacionais e Currículos e Programas 1. Quais são as características das teorias tradicionais do currículo propostas por: a) Bobbitt. Bobbitt propunha que a escola funcionasse da forma que qualquer outra empresa comercial ou industrial. (...) queria que o sistema educacional fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter, que pudesse estabelecer métodos para obtê-los de forma precisa e formas de…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POLÍTICAS INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO O SABER E FAZER PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CULTURA ESCOLAR: O QUE É UM COMPONENTE CURRICULAR? Introdução A intenção deste texto é refletir, junto com o leitor, sobre os desafios presentes na prática pedagógica da Educação Física escolar. Essa reflexão foi delimitada a partir de três questões: 1) O que é um componente curricular?; 2) A Educação Física é um componente curricular? De que tipo?; e 3) Como são tratados

expressões numéricas; problemas; racionalização de denominadores.; Números Decimais: operações; expressões e problemas; notação especial para frações de denominador 100 (porcentagem) CONHECIMENTOS BÁSICOS DA FUNÇÃO – 05 QUESTÕES BRASIL –- Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12579%3Aeducacaoinfantil&Itemid859 BRASIL –- Diretrizes Curriculares Nacionais

implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, múltiplos sujeitos. Se de um lado, a pedagogia centra suas preocupações na explicitação de seu objeto dirigindo-se ao esclarecimento intencional do fenômeno do qual se ocupa, por outro esse objeto requer ser…

TRABALHO DE PEDAGOGIA – RESUMO DO LIVRONo primeiro capitulo do livro “O currículo como um dos elementos da Proposta Pedagógica”, ocorre uma discussão sobre a Proposta Pedagógica como parte do currículo, sendo ela a construção da identidade, da organização e da gestão do trabalho pedagógico dentro da escola.Esse processo de construção é mergulhado em crenças, valores, concepções que exercem e sofrem influências na ação pedagógica como também no processo de avaliação seja da instituição, seja dos

implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, múltiplos sujeitos. Se de um lado, a pedagogia centra suas preocupações na explicitação de seu objeto dirigindo-se ao esclareci - mento intencional do fenômeno do qual se ocupa, por outro esse objeto requer ser…