Cultura e Cotidiano Escolar

Nilda Alves Cultura e cotidiano escolar* Nilda Alves Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação Sim, sou eu, eu mesmo, tal qual resultei de tudo Espécie de acessório ou sobressalente próprio (Álvaro de Campos, Poemas) A espantosa realidade das coisas É a minha descoberta de todos os dias (Alberto Caeiro, Poemas inconjuntos) (In : Pessoa, 1998) O poeta, em sua sabedoria, buscada no mais profundo de seu ser, por um acúmulo cultural que não é somente o seu, nem mesmo o de sua geração, mas que tem raízes no que gerações criaram e organizaram antes dele, é capaz de dizer, em poucas palavras, aquilo que na pesquisa levamos quinze anos para acumular, em uma trajetória que nos deu condi- ções, até, para “achar” e “compreender” a síntese do poeta Fernando Pessoa, através de seus heterônimos Álvaro de Campos e Alberto Caeiro. Na poesia do mestre está expressa, tanto a insignificância de cada ser individual como essa necessária condição de cada um e de todos. Somos esse acúmulo de ações e acontecimentos culturais cotidianos, insignificantes, mas formadores necessários. Ele diz, também de forma breve, de nossa permanente e cotidiana descoberta das coisas, o que nos leva a compreender nossa necessidade de diferentes modos de fazer para conseguir com elas viver, conviver e criar. Como venho trabalhando com imagens da escola e da educação,1 entendi que vale a pena “compor”2 1 O trabalho tem sido desenvolvido no grupo de pesquisa Redes de conhecimentos em…

UERJ- Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Cultura e Cotidiano escolar Coordenação: Mailsa Passos AD 2- 2013 – 1º semestre Aluna: Alessandra Nogueira de Lima Matrícula: 20091208188 Tutoria: Isabel Machado e Mônica Araujo Polo: Itaguaí | "Uma prática pedagógica que enxergue o outro nas suas semelhanças e diferenças não condiz com práticas discriminatórias e nem com a crença em um padrão único de comportamento". Uma…

formação dos professores de forma a favorecer espaços de análise e reflexão sobre o trabalho com a leitura de textos literários 3. Objetivos específicos: • Estudar o comportamento dos leitores, seus modos e propósitos ao ler; • Perceber a importância da leitura (do professor) em voz alta; • Estudar a relevância do antes, durante e depois na prática de leitura; • Favorecer a leitura como atividade permanente no ambiente escolar; 4. Metodologia utilizada: 1ª…

UERJ- Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Cultura e Cotidiano escolar Coordenação: Mailsa Passos Tutoria: Isabel Machado e Mônica Araujo AD 1- 2013 – 1º semestre 1) A resposta deve ter NO MÍNIMO 15 e NO MÁXIMO 20 linhas. Textos fora desse padrão não serão considerados. 2) Citações devem ser feitas entre aspas e com indicação da fonte.. Ex.: “ as pessoas e os grupos sociais têm o direito a ser iguais quando a diferença os…

Gostei muito deste texto e gostaria de compartilhar. Vale a pena ler. CULTURA DE MASSA E ESCOLA: ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS ESCOLARES Rosa Maria Cardoso Dalla Costa Adélia Valeska de Castro David Lopes Andréia Cristhina Rufino Assumpção Lisandra Pgg Gomes Selma de Fátima Bonifácio UFPR Resumo: Este artigo faz uma análise da influência da cultura de massa no cotidiano escolar através de atividades propostas nos diferentes níveis de escolarização:…

historicidade da cultura negra, encontram-se nichos para construir, na dimensão do senso comum: um particular mítico, dotado de estórias preconceituosas, piadas depreciativas e explicações sem nenhuma base científica as quais geram nos indivíduos da etnia negra um sentimento de impotência, inferioridade, subserviência e baixa autoestima. Um legado que desconhece a si e sua própria história, que se resume, nestes termos, à escravidão, passividade, pobreza, ignorância, vícios, e que,…

LEGITIMAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR ANTUNES, Jucemara1 Jucemaraantunes@bol.com.br ILHA, Elisiane Eich 2 lisiilha@yahoo.com.br SARTURI, Rosane Carneiro 3 rcsarturi@gmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas e Gestão da Educação Resumo Este relato tem como objetivo refletir acerca das relações entre as propostas legais subjacentes das políticas educacionais, mais especificamente da ampliação de oito para nove anos do Ensino Fundamental. Buscamos destacar espaços no cotidiano…

tratara a respeito do currículo escolar em sua totalidade e os sujeitos sociais que participam, criam, interagem e influenciam nesse currículo. O currículo é muito mais do que um documento dizendo a respeito da forma em que os professores devem atuar, suas metas e perspectivas, ele é tudo que influencia sobre a educação dos alunos, desde o ambiente até a lógica social onde esta inserido. Sendo assim, o objetivo do trabalho é mostrar que tudo que esta dentro do ambiente escolar faz…

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática Everyday knowledge and school knowledge: an epistemological and didactic analysis Jefferson Ildefonso da Silva1 Elizete Maria da Silva Moreira2 Resumo Abstract O trabalho analisa o espaço epistemológico do saber escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno…

CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Reitor Antônio Celso Alves Pereira Vice-reitora Nilcéa Freire EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Conselho Editorial Elon Lages Lima Gerd Bornheim Ivo Barbieri (Presidente) Jorge Zahar (in memoriam) Leandro Konder Pedro Luiz Pereira de Souza Alice Ribeiro Casimiro Lopes CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO Rio de Janeiro 1999 Copyright  1999 by Alice…