estagio

comportamento e não deve ser entendido apenas como uma resposta a um estímulo, mas como uma realação estabelecida com um contexto social, implicando dentro de um sistema cultural ao comporta-se a criança está alterando o contexto e asi mesmo assim o comportamento de brincar precisa de um local para ocorrer de certos estímulos anteriores e trará consequências a curto prazo para o sujeito que se comporta e para o ambientes em que o faz ao definir brincar e brincadeira faz-se necessário compreender-los dentro deste sistema de relção complexas em que estão inseridas. O desenvolvimento da criança determina as experiencias possivéismas não produz por si mesmo a cultura ludica (BROUGERE,1998,p 27) ou seja o conjunro dos fatores biologicos, psicologicos e as interaçôes sociais constituia base para a contrução de uma cultura lúcica individual e também geral. Portanto em termos de estrutura pode-se dizer que o brincar envolve aspectos cognitivos afetivos e sociais contudo, além de entender o que é a brincadeira e como ela se estrutura, é necessario também compreender o funcionalidade desse comportamento para o indivíduo principalmente durante as fases iniciais do desenvovimento onde ocorre com maior frenquencia e intencidade. Pode se dizer que o lúdico faz parte das atividades essenciais da dinamica humana. Caracterizandon-se por espontâneo, funcional e satisfatório. Esse ser funcional não deve ser confundido com o mero ato repetitivo, com monotonia…

A INTERPRETAÇÃO JURISPRUDENCIAL DIANTE DAS INTERPRETAÇÕES CIENTÍFICAS E DOUTRINÁRIAS DO DIREITO RESUMO A Hermenêutica Jurídica é o estudo da interpretação das leis. Nela se fundamentam as diversas formas que o direito se apresenta à sociedade, visando a melhor compreensão dos que lidam com a mesma e dos que também não tem o maior contato e precisa de compreensão. A jurisprudência e a doutrina são as formas como esse entendimento chega aos juristas e às pessoas. Com o passar do…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O MEIO SOCIAL E A APRENDIZAGEM Autores Eliana Simon Prof. Orientador: Ma. Márcia Elisa Madeira Trevisol Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (ART 0104) – Prática Módulo 01 06/08/12 1 PRÁTICA PEDAGÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O MEIO SOCIAL E A APRENDIZAGEM A prática pedagógica, e a compreensão ampla do que se…

transformações econômicas, políticas e culturais na sociedade daquele período. O termo sociologia foi utilizado primeiramente com o filósofo francês Auguste Comte no seu curso de filosofia positiva, em 1938 na tentativa de unificar os estudos relativos ao homem, como a história a psicologia e a economia. A corrente sociológica positiva funcionalista fundada por Comte foi mais tarde desenvolvida por Emile Durkheim. Outras importantes correntes sociológicas foram iniciadas por Karl Marx e…

jurídicas, a intermediação de uma filosofia crítica em que se levem em conta essa nova realidade cultural de antinomias e antagonismos, com conhecimento fragmentário e temporário e com um Estado que já geral por meio de editos. Conclui-se que a hermenêutica jurídica interpreta a existência, sentido e aplicabilidade da norma, buscando pelo exame e especulação da lei formular um entendimento uniforme, preservando os fins sociais da mesma. A interpretação permite que diante de um…

apresentam o campo movediço da teoria queer reverberando na cultura das aparências por meio das indumentárias e de como as questões de gênero como relações sociais se configuram no cenário do ocidente, refletindo também no cenário brasileiro. Situando os conceitos no tempo e espaço – Moda, gênero e Teoria Queer Considerando a moda como “uma técnica corporal, definida e colocada em prática em virtude das especificidades culturais de cada sociedade, valorizando certos…

Guerra (1996), Huizinga (1996) e Ferreira (2003). O primeiro questionário consta de oito perguntas abertas e uma fechada, e o segundo com quatro perguntas abertas. Baseado nas respostas à pesquisa verificou-se que não houve modificações em 100% das crianças quanto ao interesse nas atividades lúdicas, e o mesmo resultado se deu sobre o desenvolvimento da imagem corporal em ambos os setores. Foi observado que em 10% das crianças pesquisadas ocorreu pequeno progresso quanto às atividades…

imaginação do leitor é acionada, para dar vida ao que o texto apresenta e reagir aos estímulos recebidos. Do ponto de vista epistemológico, essa metáfora da interação designa uma instância textual que guia a recepção do texto e um leitor que "processa" ativamente o texto. Para Iser, quando produtiva, essa interação entre duas instâncias (agencies) se apóia na negatividade e na indeterminação enquanto modos de contato. Da mesma maneira que um texto bem-sucedido ultrapassa as…

INTRODUÇÃO A criança é um ser histórico social capaz de aprender, desenvolver e construir conhecimento, desde que tenham oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a…

Ele conceitua como esquema as estruturas cognitivas de adaptação. Em outras palavras, esquema seria toda seqüência bem definida de ações físicas ou mentais coordenadas com objetivo bem definido. O esquema é móvel no sentido de que pode funcionar em várias situações e com relação a diferentes objetos. Para ele nossa estrutura cognitiva se adapta a novas situações a partir dos mecanismos de assimilação e acomodação. Na assimilação novos objetos e novas experiências são incorporados aos…