Cultura E Clima Escolar

de resultados institucionais e da administração estratégica. A concepção da gestão no âmbito educacional é bastante recente (Laranja, 2004; Souza, 2005). Essa preocupação tardia reflete um predomínio do pensamento sobre a Administração no âmbito escolar de que qualquer pessoa poderia administrar “empresas do ensino” (Catani & Giglioli, 2004), quando o que se constata é a necessidade de capacitar as lideranças para tal fim. Para o alcance do propósito deste estudo, foi desenvolvida…

Causas e soluções sobre mau aproveitamento dos Alunos É em grande parte por esta razão que hoje principal problema educativo é o de identificar as manifestações e as causas do insucesso escolar. A listagem destas não pára de aumentar à medida que prosseguem os estudos. Causas É na listagem das causas onde aparecem naturalmente as maiores controversas, o que se compreende já que a sua própria realização pressupõe que se identifiquem também os seus responsáveis. Neste ponto ninguém se acha…

Conclusão 10 Referências bibliográficas 11 Introdução O insucesso escolar caracteriza-se pela incapacidade de uma criança corresponder aos objectivos da escola em termos escolares. É a partir dos anos sessenta que encontramos as suas primeiras manifestações, quando se começou a exigir que as escolas, por razões económicas e de igualdade, encontrassem formas de garantir o sucesso escolar de todos os seus alunos. O que era atribuído até então ao foro individual,…

INEQ Curso: Gestão Escolar isciplina: Modelos de Gestão Escolar/Administração Escolar/Gestão Escolar aplicada ao desenvolvimento de projetos especiais Profª Ms. Mônica Lopes de Oliveira Resumo Crítico - Artigo: As TIC podem auxiliar na gestão da escola? Ana Maria Di Grado Hessel São Paulo, 16 de junho de 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................ 03 RESUMO CRÍTICO – Artigo: As TIC podem

médio do ensino:aulas de educação física como espaço de concretização pedagógica no cotidiano escolar. Autor: Flavio Medeiros Perreira Resumo Objetivando conhecer os conteúdos das aulas desenvolvidas regularmente no nível médio de ensino, utilizando-se de observações, registros, análises documentais, entrevistas e questionários, estudou-se o cotidiano escolar, pesquisando 99 aulas de Educação Física Escolar (EFE), ministradas por 11 professores, em cinco escolas, no início da década…

flexível, conciliador e harmonizador. Ele tem que ser sensível às transformações de condição de seu grupo. Ele deve fazer menos verificação e controle dos membros do grupo e dar mais apoio a eles. Ele tem que ter maturidade emocional para criar um clima emocional na escola capaz de manter o grupo unido. Em outras palavras, para liderar é necessário servir. O segredo da liderança é o relacionamento. Na grande maioria das escolas os gestores administram num ambiente…

gerir o conflito. Esta é uma situação da sociedade em geral, mas que assume contornos de gravidade em alguns casos, particularmente no contexto escolar. Gerir conflitos é tarefa cada vez mais imperativa, pois demanda responder adequadamente à tipologia de conflitos que surgem na sociedade de hoje, assumindo um papel preponderante nas instituições escolares, pela função formativa que estas desempenham na vida das crianças e jovens. Extinguir os conflitos é impossível, visto o conflito…

A INFLUÊNCIA DA CULTURA ORGANIZACIONAL : Um estudo de caso na Escola Carlos Pinho Elivane Marques da Silva Rafael Dantas Wagner Cabral MANACAPURU AM, Brasil 2015 INTRODUÇÃO • Cultura organizacional • O melhor modelo de gestão para a eficácia da Organização • Direcionamento da pesquisa • verificar os níveis de cultura, bem como suas funções e disfunções Objetivo Geral: OBJETIVOS •Analisar a influencia da cultura organizacional da escola Carlos pinho no processo de gestão Objetivos

Analisou-se a formação continuada de professores a partir de três dimensões: da Ética, da Gestão e do Clima organizacional, como fatores que dão sustentação a este processo, sendo, portanto, pilares do Projeto Político Pedagógico da Escola. Concluiu-se que a Formação continuada de professores, no local de trabalho, a partir de reflexão coletiva, alicerçada no tripé: Ética, Gestão e Clima, faz a diferença em sua práxis no dia-a-dia, levando-os a um comprometimento maior com a escola e…

organização e gestão da escola atuam significativamente na formação e na aprendizagem de professores e alunos. Para além de uma visão meramente burocrática da organização escolar, a escola, no seu modo de funcionar, pode ser vista como lugar de práticas educativas e de aprendizagem. Uma perspectiva de organização escolar em que se aliam requisitos organizacionais com práticas colaborativas e participativas pode ser uma esperança para enfrentamento das dificuldades das escolas em…