Critica Ao Senso Comum Em Educação

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1a Questão (Ref.: 200813886481) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte afirmação: A Filosofia da Educação tem por objetivo fazer uma ___________ sobre a ________________, ou seja, ____________________________. reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é aprender. reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é educação. reflexão crítica; ação educacional; refletir sobre o que é…

a um tema. Os elementos mensurados pelos meios matemáticos foram se diluindo em meios alternativos, aumentando a variedade de tipos de pesquisas. Estes novos métodos de investigação englobados na pesquisa qualitativa, surgiram como protesto e crítica às arcaicas formas de se realizar pesquisas, utilizando apenas de abordagens quantitativas. Antes era defendida a neutralidade do autor perante a sua pesquisa, eram ditadas as formas corretas de conhecimento, justificadas pelo…

sua apologia à reflexão crítica teoria/prática, e mais fortemente, a existência da ética no trabalho pedagógico. No capitulo 1, Paulo Freire inicia considerando alguns dos conhecimentos explicados ao longo do livro essenciais para qualquer educador, e não somente ao progressista. Quando afirma que não há docência sem discência, refere-se à construção do conhecimento em um processo dialógico e dialético entre educador e educando, o que contrasta com a chamada “educação bancária”,…

Filosofia e filosofia da educação Filo: amizade, amor Sofia: sabedoria Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem É a mãe de todas as ciências. Surgiu aproximadamente no século V a.C. na Grécia. O processo de filosofar • É comum utilizarmos o termo filosofia de

fomentadas pelas ideologias capitalistas dominadoras. Apresenta em sua primeira parte “A educação como capital humano: uma teoria mantenedora do senso comum”, enfocando a visão marginalista como construto básico da concepção positivista, onde a escola passa a ter um papel funcional de grande influência para a política dominadora burguesa, passando de determinante à determinada. Em contrapartida, apresenta críticas internas a esta visão, produzidas por vários teóricos da teoria do…

SENSO COMUM O senso comum é visto como a compreensão de todas as coisas por meio do saber social, ou seja, é o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano. Engloba costumes, hábitos, tradições, normas, éticas e tudo aquilo que se necessita para viver bem. No senso comum não é necessário que haja um parecer científico para que se comprove o que é dito, é um saber informal que se origina de opiniões de um determinado indivíduo ou grupo que é…

coerente e crítica. Justificando o ensino de filosofia para todos, recorremos ainda a Gramsci, que distingue entre senso comum e bom senso. Em um primeiro momento, recebemos a herança fecunda do grupo social a que pertencemos e que podemos chamar de senso comum. Trata-se de um saber difuso, pouco crítico, superficial e frequentemente voltado para a solução imediata dos problemas. No entanto, num segundo momento, orientamo-nos para a reflexão filosófica empírica, por meio da qual é…

Professora Cláudia Maria Teixeira Goulart Acadêmica Valquiria de Moura Pisniaki ANÁLISE COMPARATIVA CONHECIMENTO CIENTÍFICO X SENSO COMUM Novo Hamburgo, 29 de agosto de 2012. INTRODUÇÃO: Este trabalho visa apontar aspectos importantes do conhecimento cientifico e do senso comum, através de dois textos, baseados no tema: bullyng, que atualmente é uma preocupação para o jovem estudante e também para as famílias…

FILOSÓFICOS EM EDUCAÇÃO I I Código: PROFESSOR: Elbio Gerardo Silveira Ramos I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária Teórica:30h Carga Horária Prática: 00 II – EMENTA Abordagens sociais e históricas da economia da educação: teorías econômicas clássicas e teorias econômicas contemporâneas: suas influencias e implicações políticas no campo educacional. Teorias do Capital, globalização e o papel de organismos financeiros internacionais. Atuais políticas de financiamento da…

pedagógica e apresenta as possibilidades de transformação no campo da formação docente e da pesquisa, a partir de uma visão peculiar de epistemologia e de uma prática científica crítica e reflexiva. Uma pedagogia científica que deve ter como preocupação desenvolver ações formativas e estar inserida numa dupla perspectiva — a educação entendida como prática social e histórica. Tais reflexões encaminham para a articulação teoria-prática e para a compreensão da pesquisa como uma…