O processo de comunicação.

O processo de comunicação. O autor pretende em seu texto, expressar os vários pólos de vantagens e desvantagem que rodeiam o aumento das pesquisas qualitativas. Segundo o mesmo, esse contemporâneo método de pesquisa trouxe benefícios educativos inegáveis. Afinal, há um amplo espectro de meios dos quais é possível se utilizar, para o acadêmico se expressar em relação a um tema. Os elementos mensurados pelos meios matemáticos foram se diluindo em meios alternativos, aumentando a variedade de tipos de pesquisas. Estes novos métodos de investigação englobados na pesquisa qualitativa, surgiram como protesto e crítica às arcaicas formas de se realizar pesquisas, utilizando apenas de abordagens quantitativas.

Antes era defendida a neutralidade do autor perante a sua pesquisa, eram ditadas as formas corretas de conhecimento, justificadas pelo conhecimento científico. Com o advento da pesquisa qualitativas, a liberdade de formas de expressão foi instituída, mostrando variados tipos de conhecimento e suas diferentes origens.

Entretanto, é expresso também, por outro lado, a suposição de que a amplitude de novos meios de investigação tem diminuído a eficiência de seus resultados. Essa dedução advém do fato que ficou muito mais simples formar uma ideia, a partir de tantos elementos que poderiam ser utilizados, recorrendo-se geralmente aos recursos mais viáveis e simplificados do momento, diminuindo assim a rigorosidade e aprofundamento de uma pesquisa. As situações descritas são facilmente notadas quando a verificação de muitas pesquisas qualitativas pode ser feita a partir de qualquer artigo ou livros de bibliotecas e até mesmo virtualmente. Essas constatações indicam a falta de cientificidade encontrada nas cujas pesquisas, o que leva a formação de ideias de senso comum, sem novidades e criticidade. O artigo discute o progressivo recuo da teoria em pesquisas educacionais, um processo que traz implicações epistemológicas, éticas e políticas na própria