Critica Ao Senso Comum Em Educação

a escola unitária em Gramsci Flavine Assis de MIRANDA1 Resumo: O artigo apresenta uma breve reflexão sobre o pensamento sociológico de Gramsci e a Escola Unitária, discutindo-a no contexto das políticas educacionais que configuraram a reforma da educação básica da década de 1990, no Brasil, como uma possibilidade de proposta contra-hegemônica ao projeto educacional neoconservador e neoliberal que as caracterizam. O foco dessa discussão está nos programas de aceleração da…

OS PARADIGMAS DOMINANTE E EMERGENTE NOS ESPAÇOS SOCIAL E EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEOS CORDEIRO, Claudenir Camargo1; MARTINS, Ana Maria Balbé 2; PINTO, Carmem Lúcia Lascano3 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-grandense Curso de Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia claudenircordeiro@hotmail.com;anamaria@urisantiago.br;carminha_lascanop@hotmail.com Resumo O presente artigo aborda o cenário de incertezas que vivenciamos, resultado da exaustão do…

A crítica especializada e o gosto popular: uma análise da qualidade da ficção televisiva brasileira Clarice Greco Alves[1] Orientador(a): Profa. Dra. Maria Immacolata Vassallo de Lopes Universidade de São Paulo - USP Resumo A pesquisa em questão visa a investigar o “padrão de qualidade” da ficção televisiva brasileira, pensada como arte e avaliada por meio da crítica. Para isso, se volta a uma análise das premiações que contemplam ficções televisivas, estabelecendo um paralelo entre

Estudo da Matemática na Educação Infantil Raciocínio Lógico Matemático & Senso Crítico Profº MS Rogério Elias Marim Aluna: Vera Lúcia Ferreira Paixão Pedagogia 5º semestre Inicialmente, o homem, em sua relação com o mundo, começou a perceber diferenças de formas e tamanhos no universo e, gradativamente, foi percebendo, também, semelhanças de formas, tamanhos, etc. O homem começou a perceber o elemento, por exemplo, o casal;

conhecimento do senso comum e o discurso científico a fim de elucidar como cada uma é percebida, ressaltando suas especificidades, importância no meio de interação do homem com o mundo e principalmente enfatizar a relevância de ambos no processo de construção do conhecimento. Cotidianamente, o homem encontra respostas para determinados fenômenos, tais respostas baseadas em costumes, crenças e conhecimento popular têm o objetivo de entender e atuar sobre a realidade vivida. Trata-se do…

PROFESSORA REGINA CELIA ADAMUZ Doutora em Educação CONHECIMENTO E CIÊNCIA METODOLOGIA CIENTÍFICA Aula 1 Níveis do Conhecimento e Pesquisa CONHECIMENTO E CIÊNCIA CONHECIMENTO TEOLÓGICO A essas representações significativas chamamos Vulgar ou Senso comum Teológico O homem é um ser jogado no mundo, condenado a viver sua existência. Por ser ele existencial, tem que interpretar a si e ao mundo em que vive, atribuindo‐lhes significações. Cria…

Senso Comum x Senso crítico AS DUAS FORMAS DE ENCARAR O MUNDO: SENSO COMUM E SENSO CRÍTICO Agora que já sabemos que em tudo que cerca nossas vidas existe uma APARÊNCIA e uma ESSÊNCIA, uma pergunta se torna necessária: Como saber qual a essência das coisas? Qual é a realidade? Para responder a estas questões temos que começar a mudar a nossa forma de encarar tudo o que nos cerca, temos que sair do SENSO COMUM e passarmos a pensar através do SENSO CRÍTICO também conhecido por PENSAMENTO…

CIÊNCIA E SENSO COMUM PROFESSOR: RAINER CAMARA PATRIOTA GRUPO: CAROLINA BATISTA DANIELA ARCANJO GIULIA MADRID MARIANE KREPPEL RAFAEL REIS TAINÁ VARELA VERÔNICA PAIVA Janeiro/2014 Introdução Inicialmente a humanidade iniciou suas crenças a partir das concepções do senso comum, e posteriormente através da razão e da racionalidade modernas, apropriou-se das premissas da ciência. De acordo com Carvalho (2000), a investigação teórica sobre a ciência recebeu

METODOLOGIA DA PESQUISA A PESQUISA NA UNIVERSIDADE O que é uma universidade? Recanto privilegiado onde se cultiva a reflexão crítica sobre a realidade e se criam conhecimentos com base científica. (Luckesi, et al. 1997). Tripé Pesquisa, ensino e extensão A universidade que não queremos:  É aquela que se resume ao ensino repetitivo, verbalístico, desvinculado da realidade concreta. As aulas não podem ser mera falação do professor. O conhecimento deve ser refletido e…

Digital Communication, sob a coordenação de Raul Reis. | O primado da prática em FreireA atividade jornalística, desde a escola, tem se caracterizado por uma violenta dicotomia entre o saber sobre e o saber fazer. A pesquisa teórica e a produção crítica passam ao largo dos problemas da prática, como se esta fosse uma dimensão estranha ao pensamento, e respondem a perguntas formuladas em contextos alheios. O saber fazer, no mais das vezes, despreza esta teoria e se reproduz com base…