Critica Ao Senso Comum Das Praticas Pedagogicas

Acredita-se que a Filosofia leva ao trabalho de pensar, refletir, raciocinar e, assim, despertar o senso crítico e, consequentemente, auxiliar a construir uma nova visão de sociedade, onde se pressupõe que a educação é a principal responsável pelas transformações da mesma. Ao analisarmos o contexto educacional atual, percebemos que é comum ouvir que a educação está em crise. Na verdade, tal crise não é novidade. No…

intelectuais, a fim de elaborar a consciência de classe”. Principal tese: “a classe trabalhadora necessita de intelectuais orgânicos, ou seja, aqueles que, oriundos do próprio povo, sejam capazes de elaborar de forma erudita o saber difuso do indivíduo comum” © Mlan61 | Dreamstime.com Gramsci (ARANHA, 2006, p. 62). 6 • A educação encontra-se diretamente relacionada com as condições da economia; sendo assim, “nenhuma reforma intelectual e moral pode estar desligada da reforma…

por objetivo relatar os conhecimentos elaborados ao longo das Disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica, Seminários e Estágios Supervisionados, além de fazer uma reflexão crítica sobre o processo acadêmico, visando a melhoria de competências. Por sua vez, apresentará em linhas gerais um conjunto de documentos, que serão acompanhados por reflexões dos autores estudados. O Portfólio é uma ferramenta pedagógica que permite a utilização de uma metodologia diferenciada e diversificada…

Possibilitar uma compreensão básica dos conhecimento filosóficos: etimologia, surgimento e desdobramentos. Despertar para a importância da filosofia no cotidiano humano. Estabelecer vínculos entre filosofia e educação, compreendendo o seu papel nas práticas pedagógicas. POR QUE FILOSOFAR? [...] e seu estudo é mais necessário para regular nossos costumes e nos conduzir na vida que o uso dos nossos olhos para guiar nossos passos. POR QUE FILOSOFAR? Viver sem…

dirigido aos educadores críticos, alguns saberes aqui citados serão úteis aos conservadores. No decorrer da leitura o leitor vai perceber qual o saber que corresponde à prática progressista, à conservadora, ou qual é exigência da prática educativa, independente do componente ideológico. A reflexão Teoria / Prática exige uma reflexão crítica, sob risco de se tornar mero blá, blá, blá ou ativismo. Alguns saberes, entretanto, são indispensáveis dentro da formação do futuro professor. É…

Foz do Iguaçu – Pr. GRAMSCI, SAVIANI E SNYDERS COM A TEORIA PEDAGÓGICA DA ESCOLA TRADICIONAL. FICA EVIDENTE A NECESSIDADE DE FAZER UMA DISTINÇÃO DA TEORIA PEDAGOGICA E O QUE O SENSO COMUM PEDAGOGICO COSTUMA ATRIBUIR A ESCOLA TRADICIONAL, O QUE APRESENTA NA TEORIA NÃO É O QUE SE VÊ NA PRATICA TRADICIONAL. O QUE SE VÊ NA PRATICA NA ESCOLA TRADICIONAL É O LADO NEGATIVO, E FICA FACIL CRITICAR A ESCOLA TRADICIONAL COM ESSE ASPECTOS NEGATIVOS. Com

O PROFESSOR PESQUISADOR – INTRODUÇÃO A PESQUISA QUALITATIVA Trabalho apresentado na Universidade Estadual de Ponta Grossa para a disciplina de Pesquisa e Pratica Pedagógica II, professora Graciete Tozetto Goes com a finalidade de obter nota. Ponta Grossa 2014 1. Quais as características do positivismo? O paradigma positivista é marcado pelos seguintes postulados: certeza sensível onde à realidade consiste naquilo que os sentidos são capazes de perceber; certeza

numa conduta voluntária, pois Quando nos encontramos diante de uma situação nova, tentamos aplicar esquemas anteriores e o fazemos enquanto podemos, combinando vários deles ou modificando algum até encontrarmos uma forma de ação que seja mais prática para o objetivo que pretendemos alcançar. Mais um exemplo: a criança nos seus primeiros meses pega um chocalho que cai ao alcance da sua mão. Ela mantém mais firmemente quando o OS ESQUEMAS 3 segura pelo cabo e essa ação…

maturidade, simplicidade e vontade trazendo à luz alguns questionamentos e propostas pertinentes para a formação do corpo docente em sua obra Pedagogia da Autonomia, sugerindo práticas e possibilidades de os educadores estabelecerem novos paradigmas de educabilidade entre si até o educando. Tais propostas de práticas pedagógicas sumamente necessárias à educação como forma de proporcionar a autonomia de ser dos educandos respeitando sua cultura, seu conhecimento empírico por conta de suas…

educacional superior às outras e sim há de se avaliar o interlocutor, a análise do aluno é que deve nos orientar sobre a forma teórica didática que adotaremos para atingir o objetivo do aprendizado. Palavras-chave: teorias pedagógicas; pensadores da educação; práticas educacionais. INTRODUÇÃO Neste artigo buscamos pesquisar os autores: Piaget, Vygotsky, Freinet, Emília Ferreiro e Paulo Freire comparando suas teorias Educacionais. Com isso verificando suas…