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MIN) CONTEÚDOS DOMÍNIO METAS A ATINGIR AULA 1 • Apresentação: – Apresentação da disciplina; – Apresentação de professor e alunos; – Regras de utilização da sala de TIC; – Preenchimento de ficha de diagnóstico. • Plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem: – Apresentação de uma plataforma; – Funcionalidades presentes na plataforma; – Acesso à plataforma; – Utilização da plataforma. Comunicação e Colaboração CC8 COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO EM REDE 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros, através da partilha de informação e conhecimento, usando plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem. 1. Conhecer e utilizar plataformas para interagir com colegas, professores e especialistas ou outros, apoiando aprendizagens individuais ou de grupo; 2. Efetuar o registo e aceder a uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem; 3. Distinguir diferentes tipos de utilização de uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem; 4. Participar em atividades disponíveis numa plataforma (entendem-se como atividades possíveis, por exemplo, as desenvolvidas no âmbito da disciplina de TIC, na plataforma da escola do aluno); 5. Colaborar em equipas de trabalho ou em projetos onde se produzem trabalhos originais sobre uma temática específica, a definir no âmbito dos trabalhos práticos a realizar na disciplina de TIC; 6. Ter um comportamento adequado quando participa numa…

que os alunos desenvolvam as habilidades e os conhecimentos indispensáveis ao prosseguimento dos seus estudos e às necessidades da sociedade contemporânea. A disciplina de TIC do 7.º e 8.º anos de escolaridade surge em regime semestral e assume-se como sendo de caráter eminentemente prático. Os domínios de conhecimento e de prática desta disciplina centram-se na informação, na produção e na comunicação e colaboração. O domínio da segurança é abordado de forma transversal nos outros…

8376327584 Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora EAD Priscila Beck. Santa Bárbara d’Oeste- SP 2014 Introdução Nesse projeto foi elaborado estratégias acadêmicas tanto para alunos e docentes em sua fase de formação inicial educacional, visando em mostrar as salas temáticas para um melhor aprendizado satisfatório e prazeroso para os alunos, mostrando que a necessidade da inclusão digital tem por sua vez abranger adultos e…

Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação Profª Eliane Morais de Jesus Mani. BAURU/SP 2014 A opção pelo trabalho com o tema meio ambiente traz a necessidade de aquisição de conhecimento e informação para que se possa desenvolver um trabalho adequado junto dos alunos.Pela própria natureza a questão ambiental,e a aquisição de informações sobre o tema é uma necessidade constante para todos.Isso não significa dizer que os…

também a sala temática, que é o carro chefe do nosso projeto, além disso, também mostraremos como transformar uma escola formal de uma hora para outra, em um ambiente que mobiliza alunos e professores a interagirem entre si partilhando a busca pelo conhecimento. Abordamos neste trabalho o motivo pelo qual acreditamos que esse projeto será um investimento educacional que alcançara o sucesso rapidamente, por se tratar de um assunto que faz parte dessa nova geração, que é o alvo ao qual nós…

Isabel Cristina Biondo Morette. O desafio tem como objetivo destacar a importância das Tecnologias em espaços escolares e não escolares. O uso dos recursos das tecnologias oportuniza a elaboração de situações educacionais que desenvolvem diferentes habilidades em diversas áreas, permitindo assim, a construção de conhecimentos significativos. DESENVOLVIMENTO Passo 1 A ONG Esperança conta com ambientes/salas temáticas, que favorecem a…

algum tipo de letramento. Assim, a equipe pedagógica do hospital tem como principal responsabilidade a de desenvolver atividades nas quais estas crianças possam estar inseridas no ambiente escolar, mesmo que inicialmente para que possam ter o mínimo de perda possível da aprendizagem enquanto enfrentam o tratamento do câncer. A equipe desenvolve atividades que atingem algum grau de favorecimento da aprendizagem; assim como estimula a criança enquanto aluno; promove também o estudo de…

JUVENTUDE E O MEIO AMBIENTE: OPORTUNIDADE DE CRIAR NOVAS ALTERNATIVAS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL Adriana Alves Costa1 Resumo O presente artigo trata das Oficinas de Educação Ambiental realizadas no Projeto Florir Toledo, ocorridas ao longo do ano de 2011, as quais tem como objetivo estabelecer diálogos e reflexões com crianças e adolescentes atendidos pelo respectivo projeto acerca da importância da preservação do meio ambiente, na tentativa de promover a cidadania…

FORMULÁRIO DE RESPOSTAS Atividades de avaliação a distância Pedagogia Etapa lII – Volume l Nome do(a) aluno(a):­­­­­­­­­­ Unidade Temática: O ESPAÇO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL_____ Roteiro nº: 1 Atividade nº: 1 Nome do preceptora: Data: _________________________________________________________________________ Atividade 1 Respostas: Não. Diferença no horário, questão do espaço físico, maneira do professor trabalhar e questão da…

1. Análise do ambiente/sala 4 2. Contribuições para a formação das crianças e adolescentes atendidos pela ONG Esperança 6 3. Propostas de conteúdos virtuais para os docentes . 4. consideraçoes finais. 9 5. referencia 6. Bibliografias: 10 INTRODUÇÃO As tecnologias de informação e comunicação estão transformando a vida da sociedade, mudando os serviços e equipamentos usados em casas, indústrias, empresas, lojas, escritórios, bancos e hospitais. Ao discutir o assunto, é…