plano de ação

PLANO DE AÇÃO NOME DA ATIVIDADE Trânsito na Educação Infantil FAIXA ETÁRIA Educação Infantil 4 e 5 anos OBJETIVO GERAL - Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas às situações do cotidiano de forma lúdica e prazerosa. ESPECÍFICO - Reconhecer a importância das regras de trânsito e convivência; - Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto; - Interagir com brinquedos relacionados ao trânsito; - Conhecer sinais e regras de trânsito; - Reconhecer profissionais que trabalham no trânsito. TEMA TRANSVERSAL Meio Ambiente TEMPO 15 minutos DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 1º momento - Conversa informal sobre o trânsito; -Relatos dos trajetos feitos pelas crianças; - Música (dirigindo o meu carro). 2º momento - Assistir vídeo educativo sobre Trânsito (Minuto animado Educação no Trânsito); - Confecção de placas de trânsito e um cartaz; - Confecção de carrinhos de caixa de leite. 3º momento - Confecção de um carrinho grande em caixa de papelão; - Elaboração de um circuito na sala de aula ou no pátio. RECURSOS HUMANOS Alunos, professores. MATERIAIS Gravuras, vídeos, materiais recicláveis, cartazes, colagens, pinturas, placas de trânsito. INTERDISCIPLINARIDADE - PORTUGUÊS: interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos. - MATEMÁTICA: desenhos geométricos. - ARTES:…

curso: formar os professores para ensinar ciências na perspectiva da investigação e ao mesmo tempo possibilitar-lhes aprender mais sobre o conteúdo científico. A reflexão será orientada pela concepção de que para aprender a ensinar o professor precisa aprender. Só se aprende quando se tem oportunidade de vivenciar situações significativas de aprendizagem e refletir sobre elas. Assim, buscamos, através das vivências das professoras com as situações problemas relacionadas ao…

desenvolvimento, utilizava-se apenas aquilo que a criança era capaz de fazer de forma independente, ou seja, sem a ajuda de outros. Vigotsky chamou esse nível de desenvolvimento de Zona de desenvolvimento real, uma vez que expressa o nível de desenvolvimento psíquico já alcançado pela criança. No entanto percebeu a existência de um outro indicador que precisava ser necessariamente considerado ao lado do desenvolvimento real já alcançado pela criança. Esse indicador foi chamado nível ou…

A Importância dos Jogos Didáticos no Processo de Ensino Aprendizagem para Deficientes Intelectuais Karla Abrantes - Campina Grande Sabendo-se que a comunicação é inerente ao indivíduo e que o desenvolvimento linguístico e cognitivo do aluno faz que ele tenha a capacidade de interagir socialmente, tanto na escola, quanto no ambiente social no qual está inserido, proporcionando-lhe uma maior eficiência e qualidade na construção dos conhecimentos, o ambiente escolar tem o papel de…

abordar a indissociabilidade do cuidar e educar refletir sobre aspectos é vencer paradigma conceituais e práticos de uma educação infantil que deixa de ser assistencialista e torna-se educacional ressignificar o olhar para criança propocionar um ambiente agradável,aconhedor e animador apontar que o papel da escola e forma cidadãos,dar os alunos ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução.Os docentes devem se preocupar com a arte de ensinar criar…

recentemente a criança em nosso país não era encarada como cidadã, como um sujeito de direitos garantidos. Falava-se da necessidade de creches e pré-escolas, de educação infantil. Mas o atendimento não era obrigatório por parte das instituições públicas ou por parte do Estado. Essa situação mudou e a criança é um cidadão respeitado. A Educação Infantil está destinada a atender crianças de zero a seis anos e é uma das etapas iniciais da Educação Básica. Esta é uma etapa de direito da…

Ciências – NP 2 30.10.14 - Texto 1 “PCN Ciências Naturais” 1) Para o ensino de Ciências Naturais, é necessária a construção de uma estrutura geral que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado, considerando os conhecimentos dos alunos, do professor e da ciência. 2) De um lado, os estudantes possuem conhecimentos intuitivos, os chamados conhecimentos prévios, adquiridos com base na sua vivência, cultura e senso comum. Eles estão relacionados ao seu…

ESPERANÇA 2014 RESUMO Neste trabalho onde abordei o tema: A arte de encantar contando histórias minha finalidade foi evidenciar a importância que as histórias têm na construção do ensino aprendizagem na Educação Infantil. Com o objetivo de aliarmos esta metodologia ao ensino aprendizagem das crianças, considerando que o ato de contar histórias é um dos meios mais antigos da humanidade para transmitir conhecimentos e estimular a imaginação, a fantasia e despertando vários outros sentidos.…

GERAL Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas as situações do cotidiano de forma lúdica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto. • Interagir com brinquedos e instrumentos sonoros relacionados ao trânsito • Estimular as percepções visual/ tátil e auditiva (sons do corpo, objetos diversos) através de brinquedos e atividades…

está afetando a criança em seus estudos, que já não mais deseja vir à escola. 1) Como você procura ter acesso à criança, a seus opressores, ao corpo docente e aos pais? De que modo pretende coletar evidências das ocorrências e identificação dos líderes? 2) Que ações, como coordenador pedagógico, pretende empreender, junto aos atores da escola e da comunidade? Procure pensar em ações não só para corrigir o que passou, mas também para evitar futuras situações semelhantes.…