Criar Situações De Aprendizagem Onde As Crianças Possam Pensar E Agir Sobre O Assunto

reflexão sobre o vídeo Concepções de Criança e Creche. Continuamos as discussões sobre o vídeo, e em grupos elencamos quais os princípios discutidos que víamos como prioridade para que nossa aula seja atrativa e desperte algum aprendizado nas crianças desde os primeiros momentos da sua vida escolar. O grupo foi constituído por mim, Fernanda e Joice, consideramos que a bagagem cultural de uma criança é um aspecto muito importante a ser observado por que a partir dai tendo algum…

NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” Beatriz Marcon Nogueira da Silva São José dos Campos – São Paulo 2011 FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” TRABALHO ELABORADO COMO

didática, ambos tem um papel de suma importância para o ensino da criança e do adolescente no aspecto educação. O bom relacionamento deve ser essencial para que a relação aluno/professor possa enriquecer o conhecimento e a situação ensino-aprendizagem. Um bom profissional, que trabalha com carinho é bem visto pelos alunos, pois é isso que eles esperam para que possam ter uma visão positiva do professor. Estar atualizado no tempo, criar iniciativa é liderança, é incentivar os…

no Ensino da Educação infatil”. O trabalho sobre o lúdico na Educação Infantil objetiva investigar como as atividades lúdicas que contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem. A atividade lúdica desenvolve nas crianças várias habilidades como a atenção, memorização, imaginação, enfim, todos os aspectos básicos para o processo da aprendizagem, que está em formação. Os jogos podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar a criança para aprofundar os itens já…

NA CRECHE Neste momento da formação inicial pensar a Educação Infantil é de extrema importância para os futuros profissionais da área. Ao desenvolver as atividades na Educação Infantil o educador (professor e auxiliar) e a criança são produtores de conhecimentos. Ao nos perguntarmos sobre o “por quê” de nossa prática, realizamos um primeiro ato de autonomia, E este é nosso grande objetivo refletirmos sobre o que, por que e onde fazemos a Educação Infantil. Para que…

práticos e competências específicas têm aparatos teóricos. 5 O presente relatório há informações referentes ao estágio supervisionado realizado na Escola Dr. Nonato Ibiapina com o propósito de realizar a partir de observações em sala de aula com crianças de três anos. A natureza deste relatório é, por excelência, critico refletivo, e pretende relacionar por meio de praticas pedagógicas os diversos saberes aprendidos durante a disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil.…

esforçando-se para expressar-se. Na verdade, nem percebemos o quanto é desafiador transmitir novas matérias de modo que suas implicações serão consideradas por crianças que tem, desde há muito, conceptualizado outras matérias, de um modo fundamentalmente diferente. Dessa forma, temos uma visão limitada, que consiste em subestimar o que a criança sabe, esquecendo-se de que ela traz para escola um conjunto de teorias “feitas em casa”, isto é, de capacidades, compreensões, propensões e, é…

Introdução Justificativa: A realização desta pesquisa é importante, para que nós professores e professoras possam proporcionar a criança um conjunto de oportunidades e situações para a estimulação das faculdades cognitivas, na qual ela tenha e possa participar ativamente e interagir com as outras crianças. O tema escolhido tem o intuito de verificar se a musica esta dentro de suas expressões e linguagens trabalhadas na escola ou mesmo na sala de aula tem embasamento teórico. A…

ingressar na escola a criança precisa encontrar oportunidade de jogo e prazer, uma vida social mais ativa, onde prevalece a colaboração e um ambiente geral propicio. Tudo isso, junto com uma rotina educacional é o que irá dar-lhe contentamento, segurança, sentido de autonomia, confiança em si mesma, ao colocá-la em condições de fazer experiências ao nível de sua capacidade e necessidades. O objetivo deste trabalho foi analisar as indicações lúdicas rotineiras voltadas para as crianças e…

O PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 6 ANOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SORRISO/MT. ROCHA, Fabiane Bays da Ru: 541996 CASTILHO, Léia RESUMO Nesta pesquisa apresenta um estudo sobre jogos e brincadeiras na educação infantil de 0 a 6 anos, considerando a idéia de Vygotsky. Os jogos e as brincadeiras na educação infantil e de muita relevância, pois e nessa fase que se pode compreender como ela vê o mundo e de como esta desenvolvendo suas…