Criar Situações De Aprendizagem Onde As Crianças Possam Pensar E Agir Sobre O Assunto

Educativas que tem como objetivo aprofundar nossos conhecimentos diante do ensino/aprendizagem que engloba todas as faixas etárias e os estágios na qual tive a oportunidade de desenvolver e ganhar novas experiências. Portando, não há como separar as práticas educativas e educação, estas são as grandes aliadas do professor no momento de educar e atuar, tornando-se cada vez mais necessário as qualidades de aprendizagem aos educandos que vão se transformando em verdadeiros sujeitos da…

objetivo de estabelecer uma relação teórica e pratica com os conceitos e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, desta forma utilizar o ensinamento acadêmico com a realidade vivida pelo professor no dia a dia de uma escola. ”A reflexão critica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria / pratica sem a qual a teoria pode ir virando blablabla e a prática, ativismo. (freire, 1996, p.12), desta forma que se faz necessário ao acadêmico a lapidação de sua pratica como…

teórico-metodológico. (0,5) 0,5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresenta uma retrospectiva dos principais elementos da pesquisa, desde a problematização (apresentação do problema) até a escolha dos procedimentos metodológicos. (1,0) 1 Apresenta discussão sobre os resultados, demonstrando que os objetivos da pesquisa foram alcançados. (0,5) 0,5 REFERÊNCIAS Apresenta todas as obras ou fontes de pesquisa (artigo, livro, página da internet etc.) citadas no texto. (1,0) 0,5 DOMÍNIO DA NORMA CULTA…

UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI - SÃO LUIZ GONZAGA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS ANA PAULA GAMARRA FRAGA MOTIVAÇÃO E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM... INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA São Luiz Gonzaga 2010 ANA PAULA GAMARRA FRAGA MOTIVAÇÃO E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM... INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia…

REFERECIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCA. INFANTIL – SÍNTESE DO VOLUME 1 LEMBRETES O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticasn para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitandomseus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Os objetivos gerais da educação infantil e orientaram a organização dos documentos de eixos de trabalho que…

Ferreiro e Teberosky, A posição que sustentamos reiteradamente é que o marco da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é apto para compreender os processos de apropriação de conhecimentos envolvidos na aprendizagem da lecto-escrita. Dizemos apropriação do conhecimento, e não aprendizagem de uma técnica. Contudo o que essa apropriação significa aqui como em qualquer outro domínio da atividade cognitiva: um processo ativo de reconstrução por parte do sujeito que não pode se…

escola-laboratório ligada à universidade onde lecionava para testar métodos pedagógicos. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia a dia. a escola deve proporcionar práticas conjuntas e promover situações de cooperação, em vez de lidar com as crianças de forma isolada. Seu grande mérito foi ter sido um dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos. Dewey…

realizadas em sala de aula com crianças de cinco anos. A natureza deste relatório é, por excelência, critico refletivo, e pretende relacionar por meio de textos os diversos saberes aprendidos durante a disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil. O Estágio Supervisionado na Educação Infantil teve o objetivo de mostrar que a prática docente deve ser prazerosa, dinâmica e eficiente ao usar o brincar como instrumento de aprendizagem e formação de identidade da criança, para o…

www.psicologia.com.pt Documento produzido em 07-09-2007 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENFOCANDO A BRINCADEIRA E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO (2007) Hérica Aparecida Souza Salomão Mestre em Educação Especial- PPGEES – Universidade Federal de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini Docente do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos e do PPGEES/ CECH…

maior parte de nossas crianças faz uso de carros particulares e transportes escolares para sua locomoção até a escola, além de existirem outras atividades na rotina das crianças, este projeto vem atender as necessidades da escola que de acordo com o Código de Trânsito Brasileiro, tem papel fundamental na ação educativa para o trânsito, oportunizando aos alunos o conhecimento e a conscientização partir do pré-escolar a respeito das normas de trânsito. Orientando as crianças sobre os…