A SUBJETIVIDADE NA ESCOLA EM RELAÇÃO À CORPOREIDADE

A SUBJETIVIDADE NA ESCOLA EM RELAÇÃO À CORPOREIDADE Viviane Acunha Barbosa Resumo Introdução: A subjetividade na escola em relação à corporeidade atende a perspectiva na qual o sujeito que aprende expressa a subjetividade social nos diferentes espaços sociais em que vive no processo de aprender. Na sala de aula se geram novos sentidos e significados que são inseparáveis das historias das pessoas envolvidas, assim como da subjetividade social da escola, na qual aparecem elementos de outros espaços da própria subjetividade social. Objetivo: Este artigo busca analisar os mecanismos de poder e de subjetividade que se fazem presentes no processo de ensino-aprendizagem através da corporeidade. Metodologia: Esta análise versará sobre um copilado de opiniões, embasadas em diversos autores para poder gerar ou emergir novos conceitos sobre os sujeitos na educação, com um olhar na subjetividade constituída na corporeidade e assim, também propiciar novas brechas para resistências. A análise do corpus deste estudo foi feita a partir do instrumental teórico-metodológico proposto pela Semiologia dos Discursos Sociais, cujo pressuposto é que nos discursos que estão às marcas do embate social. Através deles podem-se perceber as relações de força e poder circulantes na sociedade. Conclusão: Verificou-se neste estudo que a cultura faz parte do social e o social esta implícito na educação. Portanto repensar corporeidade como um processo ideológico e que pode estar sujeito a…

uma Escola que Protege” REJANE MARQUES ALVES A Corporeidade as Violências e a Gestão do Cuidado na Escola Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação “A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege”, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para aprovação. Orientador/a: Mirela Stefânia Pacheco Canoas, 2011 A…

A CORPOREIDADE DAS CRIANÇAS NA ESCOLA: DESAFIOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DR. MARCIO XAVIER BONORINO FIGUEIREDO Universidade Federal de Pelotas – Escola de Educação Física e Faculdade de Educação Grupo de Pesquisa: Cultura, Infância e Educação Infantil. ADRIANA BATISTA VARELA – Pós-Graduação - SENAC – Pelotas-Rs Introdução - “coisas” de criança Muitos dos brinquedos, brincadeiras e jogos que realizávamos, quando crianças na zona rural, se perderam; mas algumas lembranças ficaram, porque…

Relato de experiência Evento: XV Jornada de Extensão PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DO CONCEITO DE CORPO E CORPOREIDADE1 Paulo Carlan2, Carine Ott Dias3, Priscila Moreira4, Robson Mittelstaedt5, Andressa Lais Dos Santos Riger6, Dorival Dellias Pereira7. 1 Pesquisa realizada a partir do primeiro momento do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à DocênciaPIBID/UNIJUÍ; 2 Professor Orientador; carlan@unijui.edu.br; 3 Aluno do Curso de…

A CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Ildefonso de Souza da Conceição1 Orientadora: Edneia Maria Azevedo Machado2 Resumo: O objetivo do presente artigo é discutir a importância do ato de brincar e do lúdico em geral, como algo facilitador do processo de aprendizagem das crianças. O referencial teórico abordado parte dos estudos sobre autores que escrevem sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem e sobre a necessidade da corporeidade…

abordamos a corporeidade, principalmente no que se refere à compreensão de homem, mundo, sociedade, Educação Física. Com este fim, a proposta deste trabalho, tem como objetivo principal estudar as alterações na corporeidade dos alunos pela prática da Educação física escolar orientada. E como objetivos específicos: descobrir novas rotinas construídas pelos alunos a partir da participação em atividades físicas regulares; detectar alterações na construção da imagem corporal nos alunos do…

Estudo das alterações na expressão da corporeidade de alunos praticantes de Educação Física Escolar Professor de Educação Física licenciado pela UFSM Professor Especialista em Ciência do Movimento Humano pela UFSM Professor de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Passo Fundo. Nilton Cezar Rodrigues Menezes nilton.menezes@bol.com.br (Brasil) Resumo Este trabalho desenvolvido no segundo semestre de 2005 teve como objetivo estudar as…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Pedagógica em Educação III ACADÊMICA: Denise Frerichs Armonas Corporeidade em sala de aula: Como o corpo é percebido pelos alunos do 4º/5ºano B do Colégio de Aplicação da UFSC. Florianópolis – SC 2013 Denise Frerichs Armonas Corporeidade em sala de aula: Como o corpo é percebido pelos alunos do 4º/5ºano B do Colégio de…

Marcele da Silva do Nascimento Autora Hugo Norberto Krug Orientador RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar as possibilidades de um dilogo sensvel e interdisciplinar entre Teatro e a Educao Fsica, por meio do estudo da corporeidade, no intuito de contribuir para a formao inicial dos professores de Educao Fsica. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliogrfica com abordagem qualitativa. Concluiu-se que por meio do Teatro possvel compreender as inter-relaes do homemcorpo, que…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA CORPOREIDADE: EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR. RIBEIRÃO PRETO 2015 Arthur Parizi – RA: C70HFF-9 Bruna Silva Fonseca – RA: C43BAH-3 Daniel E. U. Amarante– RA: C614AF-0 Everton de Jesus Gordiano – RA: C529FA-9 Fernanda Ap. de Oliveira Guimarães – RA: C617GH-0 Ian e Silva Barba – RA: C65032-3 Larissa C. S. Ravagnani – RA: C5596C-5 Leonardo Ferreira de Oliveira – RA: B7950C-3 Maria…