A corporeidade as violências e a gestão do cuidado na escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC

1 Centro de Ciências da Educação – CED

2 Departamento de Estudos Especializados em Educação – EED

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4 Curso de Especialização

5 “A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege”

REJANE MARQUES ALVES

A Corporeidade as Violências e a Gestão do Cuidado na Escola

Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação “A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege”, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para aprovação.

Orientador/a: Mirela Stefânia Pacheco

Canoas, 2011
A Corporeidade as Violências e a Gestão do Cuidado na Escola

Rejane Marques Alves1

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7 RESUMO

O presente artigos se constitui como trabalho de conclusão de curso especialização A gestão do Cuidado Para Uma Escola que Protege e se propõem em fazer uma reflexão sobre os conceitos estudados durante o curso dando enfoque ao conceito da Corporeidade que perpassa e tem uma relação muito embricada com demais conceitos estudados tais como Alteridade, Gestão do Cuidado, Pedagogia do Afeto, Violências e Resiliência. Tendo como lugar de acontecimento e possibilidade de mudança a instituição escola e o fazer docente. Busca levantar hipóteses de reflexão para a proteção de nossas meninas e meninos que passam por situações de violências.

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Palavras-chave: Gestão do Cuidado.Violências Corporeidade. Escola. Diversidade.

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A Gestão do Cuidado na Escola

A Gestão do cuidado pressupõe compreender e acolher, na instituição escola os diferentes corpos/corporeidades que a constituem. Entendemos como Corporeidade

[...] Uma compreensão do ser humano como unidade integrada, constituída, a um só tempo de corpo, mente (espírito) e subjetividades, A corporeidade abarca tudo aquilo que constitui a nossa