Corporeidade E Escola

Pensando a corporeidade Pensando a corporeidade na prática pedagógica em educação física à luz do pensamento complexo1 Renato Bastos JOÃO* Marcelo de BRITO* * CDD. 20.ed. 153.42 *Centro Universitário de Brasília. **Universidade de Brasília. Resumo A corporeidade vem se constituindo num dos mais interessantes temas de reflexão na área de educação física. Busca-se, sobretudo no âmbito das idéias, superar a disjunção entre as dimensões que constituem o ser humano,…

consequência história da concepção dualista de corpo e espírito, tende a perpetuar essa dicotomia. O CONTROLE DO CORPO NA ESCOLA A escola é uma instituição social e se encontra numa relação dialética com a sociedade que se insere, reproduz as estruturas de dominação existente na sociedade, constitui-se um espaço onde se pode lutar pelas transformações sociais. A forma de a escola controlar e disciplinar o corpo esta ligada aos mecanismos das estruturas do poder. As praticas…

Corporeidade e a Educação Física INTRODUÇÃO Inicialmente, apresenta-se um entendimento de Educação Física e sua finalidade no contexto escolar, relacionada ao conceito de cultura corporal de movimento. Propõe-se conteúdos, metodologias e estratégias adequados aos diferentes níveis de ensino. Destacam-se as diferentes concepções de avaliação, analisando suas implicações para a Educação Física e apresentando sugestões. Conclui-se pela necessidade de a Educação Física estreitar as…

O CONCEITO DE CORPOREIDADE Corporeidade é a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o CORPO como instrumento relacional com o mundo. O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do CORPO, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o CORPO, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o CORPO para novas manifestações. A…

computadores é um trabalho. Conectar pessoas é uma arte.” Eckart Wintzen 1. - INTRODUÇÃO Não é mais teoria: é um fato. O computador já se tornou um objeto caseiro comparável à televisão, à geladeira, à máquina de lavar roupa. Sua presença nas escolas brasileiras ainda não é tão visível, mas é uma questão de tempo: um dia a tela do computador irá substituir o quadro-negro (ou verde) e o mouse aposentará o giz e o apagador. Quanto aos professores, eles continuarão insubstituíveis seja…

isto é, encerra em si pressupostos filosóficos que configuram-se dinamicamente ao longo da nossa existência; Analisar o sentido da problemática do homem na sua corporalidade, no pensamento filosófico ocidental; Compreender a problemática da corporeidade inserida na totalidade da existência humana para buscar fundamentos para a pensar a Educação Física como um fenômeno educativo; Refletir sobre a Educação Física à luz dos pressupostos filosóficos estudados, procurando apontar para as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DAS ALUNAS: ELISABETE CARVALHO DE FREITAS – RU.394483 LUCILENE CORREA ALVISSU SILVA – RU. 409005 LUCILENE FERREIRA DOS SANTOS – RU411624 PEDAGOGIA NOTURNO DE SEGUNDA-FEIRA INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE DICIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. …

104 pp. ISBN: 85-326-3327-7 “Antes de qualquer coisa, a existência é corporal” (p. 7). Este livro de David Le Breton tem uma contribuição significativa no que diz respeito aos estudos de corpo, especialmente na vertente sociológica. A corporeidade humana, fruto de indagações e questionamentos de diversas áreas do conhecimento, como a antropologia, história, filosofia e as ciências da saúde, tem neste livro sua análise voltada aos aspectos sociais e culturais, em que a dimensão

Infantil e Ensino Fundamental quanto à teorização à vivência da corporeidade e da ludicidade na universidade pesquisada. Observamos a ausência de disciplinas obrigatórias que contemplassem tais estudos, e a falta de aprofundamento teórico e de vivências dessa temática, que permitissem a criação de um referencial teórico-metodológico que dessa sustentação à prática dos futuros professores nas instituições escolares em que atuariam. A corporeidade levou-nos ao estudo da ludicidade pela…

Phenomenology. Cognitive processes. Knowledge. Corpo e educação na cultura renascentista idéia do homem como construtor de si mesmo marca o pensamento renascentista e coloca o humanismo como um projeto pedagógico de intenso alcance social. O quadro “A escola de Atenas”, de Raphael, pode ser considerado a representação de uma síntese do pensamento renascentista, ou seja, a tentativa de unificar a metafísica e a filosofia da natureza. O Renascimento não é a renascença da civilidade contra…