A corporeidade como prática influenciadora nas crianças

Faculdade do vale do Jaguaribe..

Introdução A Educação Física escolar, ao do longo do tempo, está se confirmando como prática pedagógica em seus diferentes interesses e concepções pedagógicas. Portanto, com diferentes concepções sociedade e educação. Para tal, o desafio que se apresenta para a Educação Física é de que dentro de qualquer processo educacional ela possa junto com as demais disciplinas, fazer com que os objetivos educacionais alcancem suas metas estabelecidas. A Educação Física escolar deve interagir com as demais disciplinas. Com iniciativas que oportunizem a produção e a socialização do conhecimento, mediante interesses transformadores. Caracterizando, assim a interdisciplinaridade presente na sua proposta, referindo-se aos pontos comuns com as demais disciplinas. Para alcançar esses objetivos se fazem algumas ações pedagógicas direcionando-as focada na reflexão, compreensão e superação da realidade, pela sua reelaboração. Esta , transformadora da realidade, sem dúvida passa pelo movimento humano, objeto de estudo da Educação Física. Considerando isto, organizei este estudo no intuito de colaborar quanto a formas de reflexão e possível atuação junto ao contexto da Educação Física escolar. Estudando alguns pontos importantes quando abordamos a corporeidade, principalmente no que se refere à compreensão de homem, mundo, sociedade, Educação Física. Com este fim, a proposta deste trabalho, tem como objetivo principal estudar as alterações na corporeidade dos alunos pela prática da Educação física escolar orientada. E como objetivos específicos: descobrir novas rotinas construídas pelos alunos a partir da participação em atividades físicas regulares; detectar alterações na construção da imagem corporal nos alunos do 4º e 5º anos; comprovar a contribuição das atividades físicas regulares de variadas modalidades na melhoria da corporeidade dos alunos. Partindo-se do problema identificado, ou seja: quais são as alterações que ocorrem na