Coordenação Motora Ampla

A Coordenação motora é a capacidade que temos de coordenar os movimentos decorrentes da interação entre o cérebro e as unidades motoras dos músculos e articulações. É a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos. Então, é necessário que seja disponibilizado para as crianças materiais como: massa de modelar, folhas ou revistas que

convivência; ✓ Lateralidade; ✓ Domínio sensório motor; ✓ Coordenação motora ampla e fina; ✓ Equilíbrio estático; ✓ Agilidade; ✓ Motricidade fina e ampla; ✓ Atenção; HABILIDADES Cognitivas ✓ Compreender as atividades e jogos desenvolvidos; ✓ Compreender e atender a solicitação da professora; ✓ Cooperar nas atividades de grupo com seus colegas; ✓ Lidar com suas frustrações; Motoras ✓ Participar das diversas atividades…

expressividade coordenação motora grossa recreação com brincadeiras de rodas e bola. 11/02: Expressão oral, percepção visual, coordenação motora socialização e pinturas. 14/02: Linguagem oralmente, grafismo pinturas, montagem de brinquedos pedagógicos. 15/02: Brincadeiras de roda e bola, grafismo, expressão oral e reprodução oralmente e com grafismo. 16/02: Higiene bucal, expressão oral, interação com o grupo, coordenação motora grossa, músicas de roda. 17/02: Coordenação motora…

1 INTRODUÇÃO Silva (1989) desenvolveu um estudo que teve como objetivo detectar a faixa etária de maior desenvolvimento da coordenação motora ampla (grossa) de crianças do sexo masculino e feminino, nas idades de sete a dez anos, assim como verificar se existem diferenças significativas entre os graus de coordenação motora ampla por sexo e idade. A amostra foi constituída de 1000 escolares (500 do sexo masculino e 500 do sexo feminino) e avaliados pelo teste de KTK. Os resultados

Capacidade Motora Capacidade que o indivíduo tem de desenvolver determinadas atividades. Refere-se a potencialidade que o indivíduo possui para a execução de habilidades motoras e que podem ser desenvolvidas através do treinamento. Capacidade Motora x Habilidade Motora Capacidade motora refere-se às qualidades físicas de um indivíduo, um potencial que pode ou não se atingido. Já, habilidade motora refere-se a uma tarefa motora com uma finalidade específica a ser atingida. Ex.: Nascemos com uma

anos Professora da turma:Rozeli de Jesus Dias Santos TEMA:Apresentando os números CONTEÚDO:Números,quantidade,música,coordenação motora fina e ampla,movimentos,pintura,colagem,cores,atenção,dialogo,contação de história,higiene. OBJETIVO: Geral: -Apresentar os números e desenvolver a coordenação motora. Especifíco: -Reconhecer números de 0 a 5. -Estimular a coordenação motora,atenção. -Desenvolver a pintura -Perceber a relação numeral a quantidade. DESENVOLVIMENTO: 1°…

do que consiste a Psicomotricidade conceituando-a e objetivando-a. Num segundo momento abrangerá também suas habilidades motoras gerais como: Coordenação Motora global e fina, Percepção, Estruturação e Organização Espacial, Equilíbrio, Tonicidade, Organização Temporal, Lateralidade, Esquema Corporal e Ritmo especificando em poucas palavras a importância de cada habilidade motora para a criança se desenvolver, se conhecer e se descobrir através de seu corpo. E num terceiro momento…

a criança é estimulada, sendo durante as aulas de Educação Física na escola um dos meios de contemplar múltiplos conhecimentos, principalmente do corpo e do movimento. O presente estudo tem como objetivo identificar o perfil da proficiência motora de crianças de 6 e 7 anos de uma escola pública do Município de Nova Iguaçu. Este estudo justifica-se, pela importância de conhecer o desenvolvimento motor dessas crianças em relação com sua faixa etária., pois segundo Tani et…

noção das partes do seu corpo pois mantém o controle e domínio corporal estática e reprodutora a criança dispõe de movimentos e imagem e funções cognitiva o desenvolvimento serpe progressivo, exercitando os músculos, nesta fase a criança apresenta coordenação dos movimentos como andar de bicicleta, jogar bola, abotoar a roupa etc. Também tem crianças que nesta fase apresenta perturbações no esquema corporal e no aspecto visomotor, tem conseqüências na escrita na leitura. Para finalizar…

Desenvolver a coordenação motora, a agilidade, o equilíbrio e a percepção de espaço. Estimular a capacidade corporal com atividades que proporcionem liberdade de movimento evidenciando a ludicidade Proporcionar que o aluno vivencie experiências e atividades que auxiliem no desenvolvimento de sua motricidade de forma lúdica. Proporcionar ao aluno vivências de atividades e expressões, desenvolvendo habilidades motoras, de forma lúdica. Desenvolver a atenção e sociabilização, coordenação…