Conteúdos E Procedimentos Didático Metodológicos Língua

associada a outros procedimentos, ela tem se mostrado um excelente recurso para o desenvolvimento da capacidade de reflexão e de tomada de decisão. Assim, a autora espera oferecer subsídios para que os envolvidos se inspirem nessas idéias e as coloquem em prática, adaptando-as a seu contexto de trabalho.A escrita como comunicação, expressão e conhecimento. A produção e compreensão da diversidade de textos orais e escritos é considerado como objetivo central do ensino das línguas;…

perspectiva com os estudos discursivos que refletem sobre o uso da língua nas diversas situações comunicativas. Este novo enfoque passa a valorizar o estudo dos diferentes gêneros de discurso, estimulando a investigação dos fatores linguístico-semântico-pragmáticos voltados para a leitura dos textos de humor. A tendência de analisar a linguagem das tiras em quadrinhos ganha maior visibilidade por volta de 1990. Muitos livros didáticos de Língua Portuguesa passam a ter seções dedicadas à…

Objetivos e finalidades do ensino da área específica de formação. Estudo e planejamento de situações didáticas: conteúdos curriculares, metodologias, recursos didáticos e avaliação. 2. Objetivo Geral: Possibilitar reflexões sobre os objetivos e finalidades da língua inglesa, considerando os elementos constitutivos do planejamento de situações didáticas: a escolha de conteúdos, a definição de objetivos, as metodologias, os recursos e os processos de avaliação. 3. Objetivos Específicos:

explorar momentos de pura interação escola/aluno, aluno/professor e professor/escola. As produções individuais e coletivas são sempre colocadas em fator principal para o educador de sala. A base de conhecimento e relativa e construtiva, os conteúdos, planejamentos e atividades didáticas sendo elas extras ou intra curricular não deixa a desejar ao contrario seus métodos são maduros e participativos sempre visando o futuro de maneira a estabelecer o funcionamento da teoria/prática das…

Prática de ensino de Língua Portuguesa e estágio supervisionado: questões a serem discutidas Maria do Carmo de Oliveira Turchiari Santos* e Marinês Lonardoni Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: mcarmo@teracom.com.br e marines@teracom.com.br RESUMO. Este trabalho tem por objetivo trazer à luz as principais dificuldades encontradas na disciplina Prática de Ensino/Estágio Supervisionado de Língua…

PCN DE LÍNGUA PORTUGUESA: HÁ MUDANÇAS DE PARADIGMA NO ENSINO DE LÍNGUA ?1 Profa. Denise Lino de Araújo* Resumo Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), lançados pelos MEC, são um documento norteador do ensino, cuja finalidade é “constituir-se como referência para as discussões curriculares da área – em curso há vários anos em muitos Estados e Municípios – e contribuir com técnicos e professores no processo de revisão e elaboração de propostas didáticas”. O objetivo deste trabalho…

planejando uma aula de Língua Portuguesa sobre Produção de Textos. Propomos então como tarefa: (4,0 pontos ) A) Formular dois (2) objetivos específicos para o conteúdo proposto, tendo em vista as possibilidades da atividade junto ao tema, tendo o cuidado de garantir que a relação entre o binômio ação – finalidade esteja presente. B) Especificar os procedimentos metodológicos a serem empregados, bem como a sua dinamização. C) Apontar os recursos didáticos utilizados…

O ensino da Contabilidade Internacional em cursos de graduação no Brasil: uma pesquisa empírica sobre o perfil dos docentes e recursos didáticos e metodológicos adotados* Tiago Henrique de Souza Echternacht, Jorge Katsumi Niyama e Cíntia de Almeida** Resumo A contabilidade é cada vez mais exigida a fornecer informações legíveis e transparentes em qualquer parte do mundo, como resultado do mercado de capitais globalizado. Organizações internacionais de contabilidade tais como a…

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E ORGANIZACIONAL 5 1.4. ESTRUTURA FÍSICA 6 1.5. ESTRUTURA MATERIAL 6 1.6. PROPOSTA PEDAGÓGICA 6 1.7. PLANEJAMENTO DA AÇÃO DOCENTE 6 2 JUSTIFICATIVA 8 3 OBJETIVOS 9 3.1. OBJETIVOS GERAIS 9 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9 4 CONTEÚDOS 10 5 REFERENCIAL TEÓRICO 12 6 METODOLOGIA 13 7 RECURSOS 14 8 CRONOGRAMA 15 9 AVALIAÇÃO 17 REFERÊNCIAS 18 APÊNDICE 19 2ª PARTE: O MINICURSO E INSTRUMENTAL DE AVALIAÇÃO 1 O MINICURSO E INSTRUMENTAL DE AVALIAÇÃO 30 1.1…

As rotinas da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador A organização do trabalho pedagógico precisa envolver um conjunto de procedimentos que, intencionalmente, devem ser planejados para serem executados durante certo período de tempo, tomando como referência as práticas sociais/culturais dos sujeitos envolvidos, suas experiências. As crianças aprendem, através dessas rotinas, a prever o que fará na escola e a organizar-se. Por outro lado