Conteúdos E Didática Da Escola Grega

MÓDULO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual).…

história da civilização e da cultura, este período toma o nome de helenismo, significando a expansão da cultura grega, helênica, no mundo civilizado; na história da filosofia denomina-se período ético, porquanto o interesse filosófico é voltado para os problemas morais. Primeiramente (estoicismo e epicurismo), retorna-se à metafísica naturalista dos pré-socráticos, bem como à moral das escolas socráticas menores, cínica e cirenaica; depois (ceticismo e ecletismo), anula-se toda…

agora, buscam dar uma explicação sustentada em argumentos racionais para o que existe. Mas como foi possível o surgimento dessa busca de explicação racional para o que existe em oposição ao pensamento mítico? O ponto de partida para a filosofia grega foram as poesias cosmogónicas. Essas poesias explicavam o surgimento do mundo através de interpretações míticas. A passa gem do pensamento cosmogónico para o pensamento cosmológico não se deu através de um salto e nem substitui por…

interpretar, desde uma posição pedagógica revolucionária e com um domínio adequado das leis e princípios didáticos e os métodos e meios de ensino, as situações históricas para oferecê-las a seus estudantes com o objetivo de deixar neles não só o conteúdo matemático que lhes apresenta, senão também as vivências emocionais que repercutem na formação de valores e que se adentram no campo ideológico das convicções e os princípios morais do respeito e o agradecimento a quem trabalhou a favor…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO LIDIANE CRISTINA TEIXEIRA FURLAN RA: 5570137993 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. PIRACICABA 25 de Abril/2013 Que importância tem a família para a…

históricos que caracterizavam o modelo de escola e de professor necessário a determinada época. As atividades sociais contemporâneas trazem novas exigências ao cidadão, assim como afirma Alarcão (2010, p.20) que “o cidadão é hoje cada vez mais considerado como pessoa responsável. O seu direito a ter um papel ativo na sociedade é cada vez mais desejado”. Deste modo, as exigências de reformulação se estendem as instituições formadoras desse cidadão: a escola. Destacamos nessa instituição o…

ao professor se adaptar às mesmas, e buscando sempre melhorar a transposição didática do conteúdo desejado. Tanto no ensino e aprendizagem nas escolas, quanto no aprendizado nas universidades, diversos conteúdos hoje são abordados de forma muito superficial. Com este cenário é cada vez mais urgente melhorar a qualidade da formação de professores e consequentemente possibilitar um melhor aprendizado aos alunos nas escolas. Aqui se insere a importância da história no ensino da matemática,…

homem na Grécia antiga iniciou-se com o período homérico, onde era voltado a realização individual. Com o passar do tempo evolui para uma formação geral, onde buscava preparar o homem para o exercício da cidadania. No período clássico da história grega, surge os filósofos sofistas que se asemelham com o que hoje chamamos de professor, eles vendiam seus ensinamentos e tinham por objetivo desenvolver o espírito crítico e a capacidade da argumentação. Mas, tais ensinamentos não eram para…

DA GEOGRAFIA E DA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Julio Antonino da Silva Neto Michel Souza Santos RESUMO Este artigo tem por objetivo, identificar as correntes teórico-metodológicas do ensino de Geografia, mostrando as diferentes etapas de fazer Geografia, a instituição desta como disciplina escolar em nosso país, dando ênfase a todas as etapas pela qual a mesma passou e por fim em como ela enquanto disciplina escolar está hoje, com novos métodos e uma didática…

Analise do livro didático: ensino médio Nome do livro: A escrita da História, Flávio de Campos e Renan Garcia Miranda, volume único com 665 páginas, editora Escala Educacional, ano de publicação 2006. Distribuição gratuita nas escolas públicas fornecido pelo Ministério da Educação, o livro possui unidades 09 é divididos em 27 capítulos. Na apresentação do livro os autores demonstram como o volume foi distribuído. De acordo com Campos e Miranda (2006) A cada capítulo contém um “texto