Conteúdos Das Propostas Pedagógicas Capitalista E Marxista

mantido pelo sistema oficial e o outro, paralelo, mantido pelas empresas. Surge então o Senai, em 1942, e o Senac, em 1946. A população de baixa renda, desejosa de se profissionalizar, encontra nesses cursos boas condições de estudo. CORRENTES PEDAGÓGICAS – PEDAGOGIA TRADICIONAL, PEDAGOGIA NOVA E PEDAGOGIA LIBERTÁRIA: a pedagogia tradicional associava-se às inspirações dos intelectuais ligados às oligarquias dirigentes e à Igreja. A pedagogia nova emergiu no interior de movimentos da…

amplo crescimento dos mercados para produtos e serviços e da necessidade do desenvolvimento integral dos recursos de todas as nações, a adequação humana durante este processo evolutivo converteu-se no ingrediente principal do êxito da aventura capitalista. Destas interconexões do dinamismo histórico contemporâneo, amalgama-se um padrão de concepções e comportamentos flácidos, que vislumbram na tecnologia o valor máximo e um mundo acadêmico que fala do ser humano como vítima passiva de…

dessas populações. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Diversidade Étnico-racial. Sociedades Indígenas e as Populações Negra. 1 - INTRODUÇÃO A nossa proposta de trabalho é pesquisar as iniciativas formativas dos profissionais da educação com relação à educação e o trato com as diferentes etnias, questionando os objetivos, a organização da proposta e a concepção teórica que subsidia o trabalho, analisando seus limites e perspectivas. Assim, podemos ver que, apesar dos questionamentos…

Política, foi escrito especialmente para integrar a presente publicação. Seu objetivo é encaminhar, de modo explícito, a discussão das relações entre educação e política já que aí reside a questão central que atravessa de ponta a ponta o conteúdo deste livro. Dada a estreita conexão entre os artigos acima mencionados, tem havido uma tendência a estudá-los conjunta-mente o que, entretanto, tem sido obstado pelas dificuldades em encontrá-los disponíveis nas…

Claudinei Lombardi. – Campinas, SP: [s.n.], 2010. Tese (livre docência) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Marx, Karl, 1818-1883. 2. Engels, Fridriech, 1820-1895. 3. Educação - História. 4. Educação – Filosofia. 5. Filosofia marxista. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 10-0124/BFE Título em inglês : Reflections on education and teaching in the work of Marx and Engels Keywords : Marx, Karl, 1818-1883; Engels, Fridriech,…

Lombardi. – Campinas, SP: [s.n.], 2010. Tese (livre docência) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Marx, Karl, 1818-1883. 2. Engels, Fridriech, 1820-1895. 3. Educação - História. 4. Educação – Filosofia. 5. Filosofia marxista. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 10-0124/BFE Título em inglês : Reflections on education and teaching in the work of Marx and Engels Keywords : Marx, Karl, 1818-1883; Engels,…

em 1983, criar em caráter de nova habilitação, como complementação, a Habilitação “Magistério das Matérias Pedagógicas do Segundo Grau”, a qual seria oferecida a alunos que já formados, em uma das outras duas habilitações do curso, retornariam à Universidade para complementar sua formação. Apoiada em bases legais (Parecer 252/69/CFE, item IV, e Resolução n° 2/69/CFE, art. 7º), a proposta foi aprovada pela Comissão de Coordenação de Curso de Licenciatura em Pedagogia em 08 de abril…

ser social e, contraditoriamente, eixo central das relações sociais de produção do mundo capitalista, cuja reestruturação produtiva como estratégia do capital, coloca desafios na qualidade da formação profissional, uma vez que, a Educação Superior passa a ser estruturada como mercadoria e não como direito. Neste contexto, expressa a experiência construída no âmbito da coordenação político-pedagógica do colegiado de curso de graduação em Serviço Social, na consolidação e…

artífice dessa grande obra. A escola se organiza, pois, como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A estes cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos. À teoria pedagógica acima indicada correspondia determinada maneira de organizar a escola. Como as iniciativas cabiam ao professor, o essencial era contar com um professor razoavelmente bem preparado. Assim, as escolas eram organizadas na forma de…

Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e marxistas e a ciência geográfica. A leitura dos fenômenos em Hursserl e Merleau-Ponty e sua repercussão na Geografia. A noção de espaço e de espacialidade em Lefebvre e Foucault. INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA Ementa: Trata da busca dialógica…