Conteúdos Das Propostas Pedagógicas Capitalista E Marxista

confusão dos planos do fático e do contrafático. Por isso muito da insatisfação com as respostas oferecidas quanto ao que a EF vem sendo, na verdade, insatisfação com o que deveria ser a EF. Muitas vezes, a insatisfação tem como fundamento a proposta político-ideológica inerente a um determinado projeto de EF Com isso espero ter aclarado, em parte, o que entendo que a pergunta está a nos colocar. Mas existem ainda outros aspectos que derivam ou que são associados a…

importantes do modernismo e da contemporaneidade, com seus respectivos expoentes mais significativos. Tudo isso, tendo como fio condutor a questão do conhecimento, relacionando as concepções de cada corrente de pensamento com as teorias e práticas pedagógicas adotadas em cada momento histórico. Vejamos então, mais detidamente, o que o Prof. Vasconcelos nos apresenta ao longo dos capítulos. 1 A FILOSOFIA E A BUSCA PELA VERDADE As questões colocadas pela Filosofia são atemporais, pois…

explorações capitalistas, a reprodução das condições necessárias para continuar produzindo, sendo elas materiais como: máquinas, matéria-prima e etc., como também a reprodução da força de trabalho, sendo essa: pessoas aptas a trabalhar, mão-de-obra qualificada não apenas capazes de operar máquinas, mas também de serem submissas á regras, capazes de dar e obedecer a ordens. O aparelho ideológico escolar atualmente fica responsável por assumir um papel dominante nas formações sociais…

Coordenação do NEAD: Adriana Barroso de Azevedo Coordenação do Curso de Graduação Licenciatura em Pedagogia - EAD Silvia Perrone de Lima Freitas Organizadora Silvia Perrone de Lima Freitas Professores Autores Alessandra Domeniquelli Assessoria Pedagógica Adriana Barroso de Azevedo Celeste Yanela Millaray Panik Castro Eliana Vieira dos Santos Thais Helena Santinelli Coordenação Editorial Silvia Perrone de Lima Freitas Produção de Materiais Didático-Pedagógicos EAD…

Administração para a Eficácia Pedagógica p. 045 1.3 Fase Desenvolvimentista p. 047 1.3.1 Fase Desenvolvimentista e a Administração para a Efetividade Política p. 050 1.4 Fase Sociocultural p. 053 1.4.1 Fase Sociocultural e a Administração para a Relevância Cultural p. 055 CAPÍTULO II – A Contemporaneidade e o Paradigma Multidimensional da Administração da Educação p. 060 2.1 Dimensão Econômica p. 063 2.2 Dimensão Pedagógica p. 068 2.3…

reflexivo que permite ser objetivado na medida em que, é passível de chegar aos espaços de formação de educadores, quer na formação inicial, quer na formação em serviço, a fim de torná-los capazes de transformações necessárias às práticas educativas e pedagógicas. Esta contribuição fez de Paulo Freire um pedagogo brasileiro de destaque, não só de âmbito nacional como também internacional. Não se limitando a teorizar, mas empenhando-se para que estas questões tivessem repercussão…

um cheiro". O estímulo e controle de minha educação, ficava à cargo de minha mãe. Lembro-me de quando ela estudava comigo e por mim no primário. Ela adorava História Antiga. Impressiona-me lembrar como minha mãe era capaz de controlar tarefas cujo conteúdo sequer dominava. O controle de minha escolaridade por minha mãe, teve papel decisivo na construção da "boa aluna" para os professores e, para os colegas uma "cdf". Isto significava, sobretudo, um investimento para o bom…

pós revolução russa, guiada por Lênin, voltada para a construção de uma futura sociedade, onde seria focada a forma social de se pensar e agir de uma nação. Até então, era vista de modo individual, fato herdado da nobreza e pela hierarquia capitalista. Em média o índice do analfabetismo naquela época era de 80% e com isso o sistema exigia com urgência, chegar aos índices de nações desenvolvidas. Foi inserido nos modos pedagógicos, a inclusão de oficinas profissionais, sendo…

reproduzam no cotidiano das instituições escolares. Tragtenberg critica duramente a realidade das universidades, "a delinquência acadêmica", que a seu ver, acabam exprimindo uma ‘concepção capitalista do saber’ através da busca desenfreada por titulações, publicações, pontos. Florestan Fernandes, como bom marxista que era, sempre defendeu uma educação vinculada ao pensamento socialista, porque entendia a classe trabalhadora como a principal força revolucionaria, e, portanto seus…

.......................... 22 2.2.2 Trabalho e Educação do período Medieval à consolidação do capitalismo .............................. 30 2.3 ―CULTURA‖ INDUSTRIAL BURGUESA: DESIGUALDADE E EXCLUSÃO ...................... 34 2.3.1 Correntes pedagógicas modernas frente às exigências do capital ............................................ 39 2.3.2 Políticas educacionais e formação docente frente às exigências do capital ............................... 44 2.4 O ESTADO E A EDUCAÇÃO…