Conteúdos Básico Comums Cbc

processo de redação, mas o assunto sobre o qual se escreve também é fundamental; • Proporcionar um trabalho através de dinâmicas para que os alunos sintam prazer em produzir seus textos e que estes sejam coerentes e significativos. CONTEÚDO • Suporte de circulação de texto e localização do texto dentro do suporte • Contextos históricos; • Domínio discursivo, objetivo da interação textual e função sociocomunicativa do gênero; • Situações sociais de uso do…

O TRATAMENTO DO SENTIDO LEXICAL EM QUADRINHOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS Introdução Na sala de aula de língua portuguesa (níveis Fundamental e Médio), ainda é comum a análise gramatical das palavras por meio de sua configuração morfológica e/ou função sintática. Poucas são as iniciativas, inclusive nos livros didáticos de português, em ressaltar a importância do significado, com todas as possibilidades que os diversos usos de uma palavra permitem. As propostas…

O TRATAMENTO DO SENTIDO LEXICAL EM QUADRINHOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS Introdução Na sala de aula de língua portuguesa (níveis Fundamental e Médio), ainda é comum a análise gramatical das palavras por meio de sua configuração morfológica e/ou função sintática. Poucas são as iniciativas, inclusive nos livros didáticos de português, em ressaltar a importância do significado, com todas as possibilidades que os diversos usos de uma palavra permitem. As propostas…

levando informações para a família do estudante foi elaborado e distribuído no final da palestra um panfleto educativo para cada aluno com as informações em resumos. A escolha da série para a qual a palestra foi aplicada foi baseada no CBC (Conteúdo Básico Comum) (CBC, 2012). Resultados e Discussão Do total de 94 alunos que participaram das palestras pode-se notar o interesse do mesmo pelo tema abordado. Entre os animais peçonhentos abordados no trabalho o que despertou maior…

Araribá- História”. Foi escolhido pelos professores da área, por ser coerente com a proposta d conhecimento histórico e os anseios atuais. O conteúdo é adequado, com grande quantidade de atividades, imagens, gráficos, tabelas, etc. Ou seja, está de acordo com o planejado pelos professores. No Estado de Minas Gerais existe o CBC: Conteúdo Básico Comum, onde vem predeterminado o que será estudado. Os livros didáticos não seguem este planejamento estadual, então cabe ao professor…

parece não ter sido apenas adotado como seu principal objeto de estudo e intervenção prática, como chega até mesmo a confundir-se com ele, num processo referido como esportivização da Educação Física. Desse modo, o esporte parece ter-se tornado o conteúdo determinante das aulas tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio. Isso, porém, não tem acontecido sem que críticas sejam feitas às conseqüências que essa transposição dos sentidos e códigos do esporte de rendimento para o âmbito…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Juiz de Fora 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER Monografia apresentada disciplina de Sociologia, do Curso de Ciências Sociais, do departamento de Ciências Sociais, sob orientação Beatriz de Basto Teixeira Juiz de Fora 2010 3…

etnomatemática; o conhecimento matemático e suas características; os objetivos do ensino de matemática na escola; a construção dos conceitos matemáticos. O conteúdo de matemática no ensino fundamental: seleção e organização para propostas alternativas de educação. Aspectos metodológicos do ensino da matemática. CONHECIMENTOS GERAIS (COMUM A TODOS OS CARGOS) Domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia,…

de um pensamento que passa, progressivamente, do simples ao complexo, substituindo um pensamento, que isola e separa, por um pensamento que distingue e une, como afiança Morin (1999). 3- A terceira diretriz propõe uma nova abordagem dos conteúdos geográficos através de sua organização em um Eixo Integrador, do qual serão desdobrados os eixos temáticos e os temas. Estes, por sua vez, traduzirão os fenômenos da realidade socioespacial contemporânea, contextualizados a partir…

Ciclos Básicos e Intermediários, Resolução. Atualmente a Diretora da Escola é a senhora Rosangela Vaz Villela, concursada e reeleita pela comunidade. Este Estabelecimento é mantido pelo Governo do Estado de Minas Gerais e oferece as modalidades de ensino: • Ensino Fundamental (Anos Iniciais do 1º ao 5º ano) Lei Federal 9394/96 de 20/12/1996, Pareceres 1132/97 e 1158/98, Parecer nº 04/98 e Resolução nº 02/98 – CEB, Resolução SEE nº 1086/08, Resolução SEE nº 666/05 –…