Conteúdo Das Aulas Assistidas Eja

NA ESCOLA MUNICIPAL “ESPEDITO ALVES” – ANGICOS/RN AZEVEDO, Francisca Vera Martins de – aluna do Curso de Especialização em Educação pela Faculdade de Natal – FAL. RESUMO O presente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores do ensino da EJA, objetivando obtermos uma visão a respeito da evasão escolar no sistema do ensino para jovens e adultos, compreendendo os problemas e causas do abandono escolar na referente Escola dos terceiros e quartos níveis. A pesquisa, o…

teoria x prática, pois a realidade da sala de aula nos mostra a verdadeira face da educação nos dias atuais, revelando a falta de estrutura de toda a escola, a existência de uma carência de recursos para atender aos alunos e professores. Antes do professor ser um mediador no processo de ensino-aprendizagem, ele é membro atuante de um sistema de ensino que trata a educação como um empreendimento cuja natureza é puramente econômica, ele apenas ministra aulas, mas como um simples…

professores em nível médio, compreenderem os aspectos fundamentais da organização histórica, legal e curricular do curso Normal de nível Médio e do curso de Ensino Médio, bem como, desenvolver aspectos teórico-metodológicos voltados para o planejamento de aulas das disciplinas pedagógicas, sociais e humanas dos referentes cursos. O estágio realizado tanto no curso Normal de Nível Médio e no curso de Ensino Médio, nas disciplinas das áreas sociais e humanas constitui em uma…

intervenção na realidade (p 44 e 45), indispensável á formação do futuro docente. As especificidades do estágio ensino fundamental é fazer uma caracterização dos espaços da escola, da turma estagiada, da professora da turma estagiada, das aulas assistidas, quanto ao conteúdo e quanto à metodologia, das interações ocorridas na turma estagiada e fazer uma descrição das atividades de avaliação observadas. O estágio de ensino fundamental foi realizado no período de 18 a 25 de maio de 2010,…

......................................................................... 10 2.3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS ..................................... 10 3. PLANO DE AULA .......................................................................................... 12 3.1. IDENTIFICAÇÃO .................................................................................. 12 3.2. CONTEÚDO.......................................................................................... 12…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Língua Portuguesa PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA LÍNGUA PORTUGUESA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Língua Portuguesa DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa…

........................................................................................03 2. Descrição da Escola.............................................................................................................05 3. Relato das Aulas Assistidas................................................................................................07 4. Relato da Regência..............................................................................................................09 …

INTRODUÇÃO 3 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 4 2.1 Localização da Escola 4 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 4 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 4 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 5 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 6 5. PLANO DE AULA 9 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 FERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de Estágio em Alfabetização nos permite estar em contato direto com o ambiente escolar e suas diversidades. Sendo assim é fundamental para nossa…

desenvolvendo, assim, a atitude investigativa. O estágio foi realizado, entre o mês de maio e junho na escola Paulo Couto por mim mesmo (Roseli Quevedo). O objetivo do estágio é analisar o processo de ensino, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com a professora, e dos alunos entre si e também com o ambiente…

textual, linguística e gramatical” (TRAVAGLIA, 2001, p.17). 2. O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OLHAR SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA. O ensino de língua portuguesa tem passado por mudanças, principalmente pelo fato do texto ter chegado à sala de aula, ainda assim, tais mudanças tem sido lentas, o que tem acarretado críticas por parte de especialistas e educadores, a principal delas, é o fato do texto servir apenas de âncora para o estudo imanente da língua, sem levar em…