Libras

..01 2. Contextualização histórica e reflexões sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural...................................................................................................................................02 2.1 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Karilyn Valença.............................................02 2.2 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Michele Maria................................................02 2.3 Reflexões pessoais – Integrante da equipe: Thais Cristina.................................................03 3. Definições da equipe............................................................................................................03 4. Sugestão de atividades pedagógicas para alunos surdos e/ou com deficiência auditiva......04 5 Experiências práticas e suas relações com os referenciais teóricos.....................................05 6. Considerações finais............................................................................................................06 7. Referências Bibliográficas...................................................................................................07 1. Introdução Esse trabalho tem por objetivo principal apresentar a importância do Processo de Ensino e Aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na Educação Brasileira. Libras é uma linguagem de extrema importância em nossa sociedade, e nossos alunos surdos…

1. TEMA O processo psicanalitico com pacientes surdos-mudos . 2. PROBLEMA Tendo a palavra como referência de tratamento psicanalítico, como se da a possibilidade da análise dos pacientes surdos-mudos? 3. OBJETIVOS 3.1 – Objetivos Gerais Analisar a possibilidade do processo psicanalitico com pacientes surdos-mudos. 3.2 – Objetivos Específicos • Descrever o que caracteriza o processo psicanalitico; • Conhecer as experiências psicanaliticas no atendimento aos surdos-mudos…

Trabalho: Libras Cenário brasileiro para as pessoas surdas Nome: Contextualização A inclusão dos surdos em meio a sociedade ainda está difícil, embora a Lei nº 10.436/2002, como a Língua das comunidades surdas brasileiras, no artigo 4º nos afirma dos direitos de O surdo como um todo. Muitos correm atrás dos seus direitos, mas ainda existe aqueles que tem receio de lutar para que os seus direitos sejam defendidos. Antigamente os surdos eram respeitados pelos egípcios,…

Quando se pretende uma educação inclusiva em Biologia voltada aos alunos surdos, se faz necessário um repensar de práticas e estratégias de ensino que atendam às necessidades destes alunos. Práticas educativas que lhes permitam a expressão dos seus pensamentos acerca da Biologia. Em seu planejamento, o docente deve antecipar as dificuldades a serem enfrentadas em sala de aula pelos alunos surdos e promover um ambiente – não apenas acolhedor – mas facilitador da compreensão dos conceitos…

ENSINO DE HISTÓRIA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO MÉDIO DO IPAESE: PRINCIPAIS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES José Erinaldo da Silva RESUMO Este artigo tem como objetivo relatar e refletir a experiência vivida no Colégio Ipaese (Instituto Pedagógico de Apoio a Educação do Surdo em Sergipe) no ensino de História para alunos surdos do ensino Médio no município de Aracaju/SE. Antes dos relatos, uma breve contextualização será abordada sobre quem são os surdos, o que é língua de sinais…

.. 5 2.2 Contextualização da identidade surda e sua cultura na Libras ......... 6 2.3 Conforme a Lei 10.436/02, Art. 1o :Qual a diferença de língua Reconhecida para Oficial? ....................................................................... 7 3. TAP III - Conceitos 3.1 Conceito de deficiência auditiva ........................................................ 8 3.2 Portador de Necessidades Especiais ................................................ 8 3.3 Inclusão Social…

QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Aracaju-SE 10 de setembro de 2011 Aluna: Jarleide Almeida Feitosa PROPOSTAS INTERDICIPLINARES APLICADAS COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Serigy, como um dos pré-requisitos para a obtenção do resultado de conclusão da pós- graduação em LIBRAS, sob…

carência no ensino básico, sobretudo as escolas públicas, dependendo do estado, nem com alunos que não apresentam deficiência a educação consegue atingir um nível de conhecimento relevante. Portanto, o que se trata de alunos surdos mesmo que algumas escolas já alcançaram seu objeto, diante da extensão do Brasil o número ainda é muito pequeno. O ensino tanto do português como de libras nas escolas embora já fosse abordado em muitos projetos e pesquisas é um pouco recente, sobretudo…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Transitar pelas fronteiras entre a História e outras áreas do conhecimento. Domínio dos conteúdos básicos que são objeto de ensino–aprendizagem no ensino fundamental e médio. Domínio dos métodos e técnicas pedagógicos, que permitem a transmissão do conhecimento para os diferentes níveis de…

Desenvolvimento 1- Contextualização da condição das pessoas surdas na sociedade atual, realizando uma comparação entre o passado e o presente e indicando a importância da língua de sinais para a comunidade surda. 2- Indicação e Descrição de, pelo menos, 3 conquistas alcançadas pela comunidade surda e 3 obstáculos que ainda precisam ser superados. Associar pelo menos 2 exemplos aos artigos indicados no Passo 1. 3- Proposta de criação de pelo menos uma ação, meta ou recurso (seja…