Teoria e prática e a contextualização do ensino enriquecido e sustentado pela ação critica e reflexiva tanto do aluno quanto do professor trabalhos escolares e acadêmicos prontos

PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS E FINAIS PLANO ANUAL – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA – 4° ANO | | |1° BIMESTRE | |OBJETIVO GERAL | | Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, | |experiências, ideias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário; | |Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado | |Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso ao mundo criados pela literatura e possibilidade de fruição | |estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos; | |OBJETIVOS ESPECÍFICOS | | | |• Organizar, refletir e ampliar os conceitos estudados…

ato de aprender a ler e escrever, mas também no desenvolvimento da capacidade de interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento, portanto pessoas com esse tipo de deficiência necessitam de uma metodologia diferenciada. O objetivo é mostrar quais os métodos utilizados na alfabetização de crianças surdas e como aplicá-las no ensino regular. Através deste trabalho poderemos ter um conhecimento e uma atenção maior em relação a metodologia trabalhada com os surdos, para que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Gabriela Custódio Quaiotti – R.A: 5322973303 Luana Roberta dos Santos – R.A: 5322103253 Patrícia Honorato – R.A: 5319987290 Vanderlei Antonio de Oliveira – R.A: 5573137544 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º…

teoria/prática, e a contextualização do ensino enriquecido e sustentado pela ação crítica e reflexiva, tanto do aluno quanto do professor. Passo 3 (Equipe) 1 Produzir um relatório sobre as vivências realizadas na disciplina, incorporando as visitas ao espaço de aprendizagem infantil, as discussões no coletivo e as leituras realizadas. 1.1 Confeccioná-lo, em até seis páginas, observando atentamente as orientações do item Padronização desta ATPS, quanto à sua estrutura. 1.2…

você pesquise e discuta outras formas de apresentação do conteúdo letivo para os alunos, tentando articular diversas maneiras de propor o aprendizado. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler a entrevista do pesquisador Pedro Demo, no site indicado a seguir: • DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. Passo 2 (Equipe) Produzir um texto sobre os aspectos evidenciados em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia Didática e Prática de Ensino Procedimento Metodológico de Ensino-Aprendizagem Professora. Maria Clotilde Bastos Elinéia Cristiane França lima Dutra-352413 Elineia_dutra@hotmail.com Luzia Tiago da Rocha Ramos-375343 luziarochaies@hotmail.com Lucinéia Muniz Franco-378346 Lucineia.sidro@hotmail.com Simone Santana da silva-396219 Simone.silva@cbaa.ind.br Sidrolândia-MS …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia Didática e Prática de Ensino Procedimento Metodológico de Ensino-Aprendizagem Profa. Ma. Ausdy Castro Sumário 1. Introdução.......................................................................................................................3 2. Projeto: O Corpo Humano e suas funções 2.1…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do…

ANHANGUERA-UNIDER CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA - CEAD UNIDADE DE ENSINO POLO REPÚBLICA, 7224 Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática e Prática de Ensino PEDRO JOSÉ DAVID VENTURA - RA. 8114731235 DIOLEIA DO SOCORRO FARIAS CRUZ- RA. 7989710247 KELLY CRISTINA SILVA DE OLIVEIRA- RA. 8332005187 MARIA RIBEIRO DE ARAÚJO- RA.419084 SHEILA FARIAS DA SILVA – RA. 440557 Título: COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA Tutor à…

1º Bimestre ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO  organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 05 participantes;  entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. DESAFIO Você, como professor em formação da área de pedagogia, participará da Semana Comemorativa da Educação de seu município, organizada pelo poder público, em conjunto com as instituições de ensino de sua cidade.…