Contextos Educacionais E Legislação Pertinentes Aula 8 Do

Conceito de supervisão educacional ............................................................................. 10 2. Supervisão Educacional. Quem é o supervisor? ......................................................... 11 3. Um pouco de história ................................................................................................. 12 4. Evolução do conceito de supervisão escolar .......................................................... 13 5. Legislação que regulamenta…

ADRIANA NASCIMENTO DA SILVA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA VISÃO SISTÊMICA DA INSTITUIÇÃO PUC- CAMPINAS 2006 ADRIANA NASCIMENTO DA SILVA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA VISÃO SISTÊMICA DA INSTITUIÇÃO Trabalho apresentado como exigência para obtenção do título de Psicopedagoga do curso de Especialização em Educação e Psicopedagogia junto à Faculdade de Educação do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia…

Educação Caderno Temático VI: Educação Especial e Inclusão Nº. 8 p. 71-81, Ano IV (Junho/2013) ISSN 2179.8443 OS DESAFIOS DA ESCOLA FRENTE À PROPOSTA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O PAPEL DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Robenilson Nascimento dos Santos1 RESUMO Nesse artigo discute-se o papel do Projeto Político Pedagógico enquanto elemento constitutivo do planejamento escolar para a efetivação do processo de inclusão educacional dos estudantes com deficiência. A reflexão tem como…

comunidade escolar. Considerou-se para a realização deste trabalho um estudo de caso. Inicialmente, consultaram-se bibliografias pertinentes ao trabalho em questão, estas serviram como base teórico-metodológica da pesquisa, aliada à vivência escolar. Posteriormente, visitou-se a escola com o ímpeto de conhecer a realidade escolar e sua comunidade envolvida. A partir desse contexto, fez-se a análise do PPP da referida escola, utilizando concomitantemente o suporte teórico. Com base…

Político Pedagógico – PPP1 (versão resumida) Abril de 2012 1 A primeira versão do PPP foi concluída e implementada em 2003. A partir de 2004 inicia-se um processo de revisão e atualização deste documento, considerando, inclusive, as mudanças na legislação. Esta versão é o resultado da incorporação das mudanças e atualizações feitas pela escola, em reuniões gerais, de 2004 até 2011. Colégio De Aplicação 1. INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº…

de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, que mostra uma proposta de democratizar a educação através de uma mobilização da sociedade. Na história sobre a população negra do Brasil que foi documentada em função de sua condição escrava, a legislação também estabelece a necessidade de cumprirmos nossos objetivos de levar a reflexão sobre a discriminação racial, mudar a mentalidade preconceituosa e superar as dificuldades sociais. ABSTRACT This academic work was built…

complexo, é difícil falar de gestão democrática quando não estão amalgamados em um determinado cenário, pelo menos em maioria, alguns instrumentos considerados essenciais, quais sejam: processos de construção e gestão participada das políticas educacionais, tanto em nível mais amplo, como na especificidade do projeto políticopedagógico de cada unidade escolar; conselhos com representação de diferentes segmentos sociais (em nível de sistema e de escola) com caráter deliberativo e…

..................................................... TABELA 8 – Quantidade de alunos matriculados ........................................................... TABELA 9 – Repetências ................................................................................................ TABELA 10 – Repetências no CMB ............................................................................... TABELA 11 – Quantidade de alunos por sala de aula ..................................................... TABELA

Diretrizes e Bases da Educação por fim um breve comentário sobre as políticas públicas de integração do indivíduo portador de necessidades especiais na classe comum, levando em conta os paradigmas conceituais e princípios defendidos em seus Programas Educacionais, que vem para beneficiar todas essas pessoas com necessidades especiais levando em consideração sua capacidade e não suas limitações. Palavras-chave: Inclusão, Ensino-aprendizagem, Educação. PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO…

................................................3 2. Desenvolvimento..................................................................4 2.1. TICs e EaD........................................................................4 2.2. As Tic’s no contexto da EaD: Limites e Possibilidades......5 2.3. A informática como objeto de estudos..............................7 2.4. Qual o papel do Professor diante essas inovações?.........9 3. CONCLUSÃO...................................................