Contexto Cultural E Historico De Atos

realidade e abrange estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram.Com a História da educação construímos interpretações sobre as maneiras pela quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as norteiam. Em sua construção o homem é um ser histórico, com suas mudanças na vida sociais e pessoais, o ser humano deve saber de suas raízes, como e porque se dão as transformações culturais, políticas, econômicas e sociais.…

transcendência, de discernimento, de nuances de julgamento crítico. Ele é, então, capaz de tomar distância, de objetivar o mundo e objetivar a si mesmo através do ato de conhecer. Pelo ato de conhecer o homem pode criar sua consciência de mundo, construir sentidos significações e símbolos. Tendo como característica a ação- reflexão, o ato de conhecer permite ao homem tomar consciência de sua qualidade de sujeito. Ao tomar consciência de si mesmo ele estabelece uma relação dialética…

pedagogia, da teologia e da filosofia. Linha de Pesquisa 1: Religião e dinâmicas socioculturais Estudo das inter-relações de instituições, organizações, movimentos e sujeitos, e suas respectivas práticas religiosas, com os processos sociais, culturais, econômicos e políticos nas suas dinâmicas de reprodução e transformação, com ênfase nos estudos de gênero, poder, cotidiano, periferia e mídia. Linha de Pesquisa 2: Religião e dinâmicas psicossociais e pedagógicas. Estudo dos…

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria está fundamentada no materialismo…

sequência de atos de linguagem, não só de frases de algum modo coesas. Recomenda o autor, nestas considerações, que para a análise geral do texto se observem tanto as condições gerais dos indivíduos como os contextos de produção e recepção. Dessa forma, pode-se tomar o texto como uma ocorrência de comunicação, em que se apresentam os componentes linguísticos revelados pela superfície textual por meio dos critérios de coesão e coerência e ligados aos fatores sócio-histórico-culturais de…

desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon de que o homem é “geneticamente social” (impossível de ser pensado fora do contexto da sociedade) também vale para a teoria de Piaget, pois são suas palavras: “desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo” (p.12). Para Piaget, o homem não é social da…

Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII, com relação ao professor e à criatividade. Dessa forma, o presente estudo tem por objetivo a reflexão e análise de textos referentes ao ato criador e a prática docente. Iniciaremos apresentando os textos e obras que serviram de base para esse entendimento, posteriormente segue o conceito de criatividade, conforme a visão dos autores dos textos complementares analisados.…

O social e o cultural na obra de Vigotski Angel Pino Sirgado* RESUMO: Este texto constitui um ensaio de análise de duas categorias teóricas consideradas fundamentais para uma leitura compreensiva da obra de Vigotski : o social e o cultural. O texto toma como ponto de partida o Manuscrito de 1929, onde o autor esboça essas questões, objeto de uma elaboração posterior. A análise do significado que essas categorias têm para Vigotski é feita por meio do conceito de história proposto…

Diferentes contextos, diferentes significados, diferentes classificações 1 Disciplina Fundamentos teóricos da classificação bibliográfica Nome Dulce Maranha Paes de Carvalho Rio de Janeiro, dezembro de 2011 Diferentes contextos, diferentes significados, diferentes classificações 1. Diferentes contextos O ato de classificar faz parte da história da humanidade e a evolução de seu…

Segundo Clarice Novaes Carvalho, acrescenta que o ambiente precisa ser planejado, que o papel do professor das aquisições da criança que revela as concepções sobre o desenvolvimento infantil. Segundo Rossetti e Ferreira, o ambiente é constituído de um contexto de construções sociais, através de vivências, oportunidades de interações no uso ativo que emprega para se comunicar, agir e significar. Diz a professora Roberta como planejou o ambiente investigativo para a criança brincar…