Conteudo Teorico

Oliveira Marques Maicol Wendrell Priscila Frazato da Silva Rayana Xavier de Souza Matéria: Gestão da Educação Básica Professor: David Bruniera Curso: Ciências Biológicas Ano: 1º Ano Data: 06 de Maio de 2013. Fundamentos teóricos O que é currículo? O currículo, nada mais é do que informações sobre a formação, e a experiência do individuo. Porem foge alguns aspectos como a seleção do conhecimento, sobre a maneira como esse conhecimento se organiza e se…

Backup Aula 4 Capítulo 6 – Painel de Controle Contas de Usuário Aparência e Personalização Relógio, Idioma e Região Sistema Firewall do Windows Sistema e Segurança Programas e Recursos Aula 5 Revisão de todo conteúdo Aula 6 Prova prática e teórica LIVRO 1 – Word – 9 aulas (18 horas) Aula 1 Capítulo 1 - Introdução ao Word Iniciando o Programa Área de Trabalho Botão Office Menu de Abas Guias – Início, Inserir, Layout de Página

primeiramente, o conceito de práxis como unidade na relação sujeito/objeto para, na seqüência, versar sobre a construção do conhecimento científico acerca da realidade em suas vinculações com o desenvolvimento do pensamento empírico e do pensamento teórico. Sobre a base desse desenvolvimento é que se descortinam as possibilidades para o entendimento materialista histórico-dialético das relações entre teoria e prática, pressuposto fundante da decodificação do real. Ocorre, porém,…

da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos, conteúdos, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o ruma que…

observar situações de campo e registrá-las, a buscar solução de problemas, dentre outros. 2ª ) A aprendizagem precisa ser significativa; um conhecimento significativo é aquele que se transforma em instrumento cognitivo do aluno, ampliando tanto o conteúdo quanto a forma do seu pensamento. A terceira idéia é a seguinte: a aprendizagem universitária está associada ao aprender a pensar e ao aprender a aprender. O ensino universitário precisa Doutor em História e Filosofia da Educação.…

O ensino de História e Geografia na formação de docentes – Comparação entre as Grades curriculares e carga horária das disciplinas referentes a este conteúdo, oferecidos aos cursos de Pedagogia ministrados na UFScar e na UNIP INTRODUÇÃO O ensino de História e Geografia na formação de professores para os anos iniciais é muito importante para o futuro do profissional desta área. Por meio dos estudos destas disciplinas o futuro docente terá maiores conhecimentos sobre o assunto, tendo…

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Passado longo período de ruptura da docência de Sociologia nas salas escolares do Ensino Médio, cabe aos professores, esclarecer as razões para que tal disciplina tenha reconhecimento na participação da educação geral do educando. Assim, esclarecer detidamente que em todos os países desenvolvidos a disciplina de Sociologia é obrigatória desde os primeiros anos escolares. Dessa maneira, se a referida disciplina já está inserida no Ensino Médio

importância da geometria na formação e desenvolvimento dos indivíduos, seu ensino vem sendo relegado a um segundo plano e, muitas vezes, desprezado. Pretendo com esta pesquisa, identificar momentos em que geometria é ensinada aos alunos e de que modo esse conteúdo está relacionado com os conhecimentos geométricos de professores em exercício e em formação inicial. A pesquisa tem características de pesquisa qualitativa, podendo ser considerada como um Estudo de Caso. Neste tipo de…

Particularidades do pensamento empírico 4. Sobre o conteúdo específico do pensamento teórico 5. A modelação como meio do pensamento científico 6. O sensorial e o racional no pensamento 7. O procedimento da ascensão do abstrato ao concreto 8. Particularidades da generalização substantiva e do pensamento teórico Capítulo V - A aprendizagem no primeiro período da idade escolar 1. Algumas questões sobre a história da atividade de aprendizagem 2. O conteúdo e a estrutura da…

Particularidades do pensamento empírico 4. Sobre o conteúdo específico do pensamento teórico 5. A modelação como meio do pensamento científico 6. O sensorial e o racional no pensamento 7. O procedimento da ascensão do abstrato ao concreto 8. Particularidades da generalização substantiva e do pensamento teórico Capítulo V - A aprendizagem no primeiro período da idade escolar 1. Algumas questões sobre a história da atividade de aprendizagem 2. O conteúdo e a estrutura da…