Conteudo Motora Fina Alfabetização

deveres, que possam exercer a sua cidadania em beneficio da coletividade. Sabe-se que a escola constitui um espaço democrático, de socialização de saberes e de confrontos de opiniões, nesse sentido a educação escolar vai além da transmissão de conteúdos, pois passa a ser um ato criador, que propicia aos alunos, a busca da formação cidadã e inclusão social, assim como a realização humana, possibilitando ao compreender a complexidade do mundo em que vive e a usar as ferramentas…

DISPRAXIA Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é uma denominação para Dispraxia, conhecida também como Síndrome do Desastrado. Trata-se da dificuldade de desempenhar movimentos corretamente. Um distúrbio que pode afetar todas as habilidades motoras, por isso os dispráxicos são chamados de desajeitados. Nos dispraxicos existe uma deficiência no tônus muscular dificultando o desenvolvimento de movimento simples de braços, pernas, tronco, mãos e pés. Não existe uma harmonia…

2-MATERIAL E MÉTODO: O trabalho foi realizado através de pesquisas bibliográficas referentes ao tema, livros, revistas e internet. 3-DESENVOLVIMENTO Jogos e Brincadeiras nas Series Iniciais Jogos e Brincadeiras na Alfabetização Os trabalhos aplicados nas series iniciais desenvolvidos através de jogos e brincadeiras tem se mostrado eficiente na pratica psicopedagógica com crianças de diferentes faixas etárias, produzindo excelentes resultados psicomotores.…

verdade, o grande mestre, cabendo à escola, ao professor, a transmissão/mediação dessas práticas, de uma forma sistematizada e prazerosa . Esse processo propiciará uma retomada de assuntos e atividades. Desse modo o professor poderá aprofundar conteúdos ou comportamentos e redimensionar o planejamento, a fim de melhorar sua eficiência, conforme as necessidades. OBJETIVO GERAL Proporcionar o desenvolvimento integral das potencialidades específicas do educando P.N.E com auxílio de…

o desenvolvimento da corporeidade, pois durante as atividades propostas com materiais básicos, a criança pode mudar completamente o referencial do espaço, contribuindo assim como um estímulo para as áreas cerebrais responsáveis pela coordenação motora e o equilíbrio. A pesquisa constitui-se em um estudo das séries de solo e salto sobre o cavalo, da categoria mirim feminina (sete e oito anos de idade), definidas pela Federação de Ginástica do estado do Rio de Janeiro para o ano de…

verdade, o grande mestre, cabendo à escola, ao professor, a transmissão/mediação dessas práticas, de uma forma sistematizada e prazerosa . Esse processo propiciará uma retomada de assuntos e atividades. Desse modo o professor poderá aprofundar conteúdos ou comportamentos e redimensionar o planejamento, a fim de melhorar sua eficiência, conforme as necessidades. OBJETIVO GERAL Proporcionar o desenvolvimento integral das potencialidades específicas do educando P.N.E com auxílio de…

tipos diferentes de fala. 2. OBJETIVOS · Mostrar as diferentes formas de linguagens; · Trabalhar o respeito ao próximo; · Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; · Desenvolver a motricidade fina; · Desenvolver a coordenação motora. 3. CONTEÚDOS · Acolhimento; · Música de chegada; · Vídeo da música de Mara Maravilha (Brasil, Brasil, Brasil); · Rodinha com conversa informal, discutindo sobre as diversas formas de linguagens; · Lanche e intervalo;…

não engloba as crianças que tem problemas de aprendizagem resultantes principalmente de deficiência visual, auditiva ou motora, de deficiência mental, de perturbações emocionais ou de desvantagens ambientais, culturais e econômicas. Estas dificuldades são causadas por falhas na percepção e produção adequada da informação os quais não deixam a criança perceber os conteúdos irrelevantes que existem na informação que deseja aprender, e ocorrem devido a causas orgânicas, ambientais e…

Plano de aula Aula 1 – 08/02/2012 Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção. Objetivos: · Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral; · Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento; · Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade. Duração: 50 minutos Materiais: bolas Atividades: Bola do túnel Divididas em igual número, os alunos formam duas colunas. Manter-se

novos caminhos e horizontes sendo abertos ao nosso favor, então o aluno tem acesso aos livros mesmos ainda em fase de alfabetização. Também as atividades são feitas dentro da faixa etária, seguindo os conteúdos programáticos para esta fase, o método utilizado é o silábico, utilizando a linha de Paulo Freire, trabalha com o jogo da memória, brincadeiras que envolvem coordenação motora fina, recorte, bolinhas, fio de lã, cordão etc.; Oralidade: Musica poesias, teatro, representação…