Conteudo Motora Fina Alfabetização

forma diferenciada das explicações em sala de aula, cujo conteúdo é trabalhado. Com o objetivo de Ajudar na resolução de problemas: Promover o desenvolvimento da linguagem; Desenvolver capacidades cognitivas e sociais; Promover ambientes colaborativos; Fazer um planejamento de atividades diversificadas e de curta duração, de modo a manter a atenção e modificação da criança. Promover a criatividades dos alunos Desenvolverem coordenação motora Ampliar conhecimento através da tecnologia. …

.................................... 15 4 SUGESTÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS................................................... 18 4.1 IMAGEM E ESQUEMA CORPORAL............................................................. 18 4.2 COORDENAÇÃO MOTORA........................................................................... 20 4.3 ORIENTAÇÃO ESPACIAL.............................................................................. 25 4.4 ORIENTAÇÃO TEMPORAL......................................

Propor práticas discursivas de leitura e escrita tende a ajudar estas crianças em suas dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Verificando os métodos para identificá-las e tratá-las. Os resultados permitirão a possibilidade de identificação das dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização e como tratá-las logo no início. O tratamento se dá no início pela observação para depois ingressar no acompanhamento psicológico,…

ampliação do conhecimento do aluno, inserindo-o na tecnologia. Propiciar aos alunos um aprendizado tecnológico na sala de recurso. Trabalhar os conteúdos de forma interdisciplinar e lúdica Ler e interpretar texto de vários gêneros; Despertar a atenção e o gosto pela leitura; Escrever e conhecer os números de 0 ao 100; Agrupar as dezenas; Conteúdo programático: Leitura e escrita; Adição com cálculo Agrupamento das dezenas Recursos: Quadro, livros, lápis de cor, lápis,…

da criança na escola, além de haver sido desperdiçado um grande potencial humano, a tarefa do professor torna-se muito difícil pois, ele precisa dotar as crianças dos requisitos necessários para a alfabetização. Trabalhar na pré-escola as habilidades básicas que interferem no processo de alfabetização poderá vir a ser uma excelente estratégia para evitar problemas subseqüentes. Na nova Lei de Diretrizes da Educação Nacional, Lei n.º 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, encontra-se, entre…

DISLEXIA Estima-se que a dislexia acometa entre 10% e 15% da população mundial. Este transtorno da aprendizagem aparece claramente na escola, durante a alfabetização, e alguns dos seus sintomas, anterior a ela. É hereditária e congênita, sem causas culturais, intelectuais e emocionais, onde a criança falha no processo de aquisição da linguagem. A dislexia pode ser classificada de várias formas, de acordo com os critérios usados para classificação. Alguns autores classificam a dislexia tendo

compreensão dos aspectos teórico-metodológicos da ALFABETIZAÇÃO nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa investigativa na instituição onde o estágio foi realizado – Escola Municipal de Ensino Fundamental 22 de Outubro, no período de 09/03/2011 à 19/03/2011, propiciou a compreensão/reflexão sobre as diferentes práticas no processo inicial de aprendizagem da leitura e da escrita objetivando constatações e análises sobre o que é alfabetização, qual a importância social e…

de questionários. * Analisar a percepção visual, auditiva, espacial e temporal, para que se possa desenvolver na criança a distinção de cor, tamanho, forma, movimento, relevo, distância, sons, figura fundo, etc. * Desenvolver a coordenação motora e perceptiva. * Avaliar o domínio da ação, da motricidade, da organização temporoespacial, da capacidade de globalização no domínio do esquema corporal, na dominância lateral, podendo ser acrescentados distúrbios de atenção da…

a ler e escrever. Isso é um dos direitos do ser humano para assim viver em sociedade. Como diz BRASIL, "o letramento é, portanto, condição e ponto de partida na aquisição da língua oral pelo surdo, o que remete ao processo psicolingüístico da alfabetização e a explicitação e construção das referências culturais da comunidade letrada. (BRASIL. 2004. p. 77). Para inclusão dos deficientes auditivos na educação foi utilizadas abordagem diferentes, o processo iniciou com o Oralismo que tem…

entanto verificamos a grande importância de ter uma boa formação para lidar com nossa crianças. O trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha competência polivalente. ser polivalente significa que o professor sabe trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde os cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversa áreas do conhecimento. Esta caráter polivalente demanda, por sua vez, yuma formação bastante ampla do…