Construção Do Sentido Do Texto

sobre o sentido da vida individual e coletiva. (KRAMER) Ziraldo3 costuma dizer que devemos cultivar a leitura como nosso “sexto sentido”; assim como o olfato, o paladar, a visão, o tato e a audição, ela seria um recurso de apreensão da realidade, e, apesar de moldado às características de cada leitor, possibilitaria o contato do individual com o social, provocando a interação do sujeito com o outro, tornando-se, portanto, importante no desenvolvimento da integridade humana e na…

LEITURA, TEXTO E CONCEPÇÃO. CONCEPÇÃO DE LEITURA Os questionamentos que mais se destacam, quando o assunto é acerca da importância da leitura na vida do ser humano, são: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de variadas maneiras, dependendo das concepções de sujeito, língua, texto e sentido que sejam abordadas. Em decorrência desses fatores origina-se uma concepção de leitura. FOCO NO AUTOR A língua como forma de representação de pensamento, tem o…

I. Introdução. Realizamos a pesquisa sobre os assuntos leitura e os sentidos do texto, contemplando o conceito de leitura, estratégias de leitura e a produção de sentidos, gênero textual, mecanismo de coesão e a nova ortografia, trazendo para o grupo novos conhecimentos e aprendizagens e auxiliando nos estudos da disciplina. É pertinente o conhecimento de um panorama acerca do processo pelo qual passou o conceito de leitura desde o início dos estudos que o abarcam. Uma análise que…

Concepção de Leitura O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem diretamente no texto. Adam e Starr (apud COLOMER, 2002, p.31) afirmam que o texto proporciona apenas uma das fontes críticas de informação. É preciso que o…

refere-se aos textos legislativos crus, ou seja, é apenas a literalidade de uma determinada regra expressa em um texto competente. Por sua vez, a ciência do direito trata de um estudo mais abrangente em relação as regras estabelecidas, pois, apesar de partir do direito positivo, abrange todos os estudos que envolvem as regras sociais, absorvendo assim a construção interpretativa da lei (doutrina) e as análises de casos concretos (jurisprudência). Norma jurídica é uma construção…

A COESÃO TEXTUAL O vocábulo “texto” tem origem do latim “textum”, que significa “tecido”. Fazendo-se uma analogia, podemos pensar que um tecido é resultado de uma união de pequenos fios que se costuram até um determinado limite de extensão. Já no caso de um texto, temos elementos que precisam, também, estar “costurados” para que formem um dado sentido. Um texto com coesão é um texto conectado, interligado. Além de uma sequência lógica (coerência), um texto precisa que suas ideias…

tomar-se o texto como unidade de análise no campo dos estudos da linguagem pode parecer pouco questionável ou, mais ainda, constituir-se em uma verdadeira necessidade. No entanto, esta ideia nem sempre foi bem-aceita: houve um percurso de mais de 30 anos desde que o termo “Linguística de Texto” foi empregado pela primeira vez por Harald Weinrich, autor alemão que postula toda a Linguística ser necessariamente Linguística de Texto. Sem dúvida, o surgimento dos estudos sobre o texto…

linguagem são recursos usados na fala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida.As figuras de linguagem podem ser subdivididas em figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construção. Figuras de Palavras Catacrese: emprego de uma palavra no sentido figurado por não haver um termo próprio. Ex.: a perna dos óculos. Metáfora: estabelece uma relação de semelhança ao usar um termo com significado diferente do habitual. Ex.: A menina é uma flor. …

leitura de textos híbridos por meio da investigação do funcionamento da intertextualidade intergenérica para que se possa refletir sobre o desenvolvimento da competência metagenérica no ensino de leitura. Ao considerar que tal competência facilita a construção de sentidos do texto e, tendo como corpus textos que apresentam hibridização genérica, a metodologia realizada possibilitou analisar como a intertextualidade intergenérica atua no processo de interação entre leitor e texto.…

Anápolis joicymrr@uol.com.br Francisco Edílson de Souza Faculdade Anhanguera de Anápolis edsouza71@hotmail.com LEITURA/ESCRITURA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO RESUMO Este artigo objetiva contribuir para uma reflexão sobre o processo de leitura e escrita, visto de uma forma indicotomizável. Para isso traz discussão sobre os sentidos produzidos pelos interlocutores através dos seus referenciais como sujeitos do processo de comunicação. O debate estende-se ao…