Construção Do Sentido Do Texto

A construção da coerência é relativa A comunicação humana ocorre através da linguagem (oral ou escrita) que é o meio de interação entre as pessoas. Tudo o que é falado ou escrito segue um “todo linguístico”, que dará significado e sentido à produção textual. Esse “todo linguístico” está relacionado a fatores estruturais e pragmáticos presentes no texto e através destes fatores a produção do sentido é estabelecido e os interlocutores compreendem a mensagem transmitida. A textualidade…

Texto. O que é? Textualidade ou textura é o que faz de uma seqüência lingüística um texto e não uma seqüência ou um amontoado aleatório de frases ou palavras. A seqüência é percebida como texto quando aquele que a recebe é capaz de percebê-la como uma unidade significativa global. Portanto, tendo em vista o conceito que se tem de coerência, podemos dizer que é ela que dá origem a textualidade, respondendo assim a nossa primeira questão. Coerência. O que é? De que depende e como se…

ler/escrever com proficiência de leitor/escritor competente, quer dizer, saber utilizar nas práticas sociais de leitura e de escrita as estratégias e procedimentos que conferem maior fluência e eficácia ao processo de produção e atribuição de sentidos aos textos com os quais se interage. Nessa perspectiva, buscamos na Análise do Discurso, elementos que darão suporte para desenvolvermos as reflexões necessárias para compreendermos de que maneira os processos de leitura e escrita são…

está diretamente ligada à possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ela é o que faz com que o texto tenha sentido para os usuários, pois a coerência é global, e é vista como incoerente, pois apesar de cada uma de suas partes ter sentido parece ser difícil ou impossível, em função de especialidade do valor das formas linguísticas utilizadas. Portanto para haver coerência é preciso que haja possibilidade de estabelecer no texto alguma forma de relação entre seus elementos. As…

Resumo: Pela adoção de uma concepção de gramática diferente da que vige nas escolas ainda hoje, pretende-se mostrar a relevância da concepção sistêmico-funcional para a integração entre gramática e texto no ensino de língua. Para tanto, parte-se do entendimento de que a gramática é um potencial para a construção de significado (NEVES, 2000). Discute-se, neste trabalho, a transposição dos conhecimentos produzidos pela academia para a escola, especificamente as contribuições que a…

1985, 1989,1996; Silva, 1996; Smith, 1999; Solé, 1998; Tolchinsky & Pipkin, 2001; Tolchinsky & Simó, 2001). Também discorre sobre as concepções de língua, texto, contexto e gênero textual que estão fundamentadas na perspectiva de linguagem como interação e a leitura como um processo que envolve, dentre outras competências, a construção de sentido. Comunicação escrita É no intuito de se comunicar com os outros que o ser humano cria e utiliza variadas formas de linguagem. É através delas…

conjunto de ideias ou de fatos cujo resultado é lógico. Característica daquilo que tem lógica e coesão; nexo. Gramática. Colocação dos elementos textuais que, embora possuindo significados diferentes, são interligados de modo a fazer com que um texto possua sentido completo, tornando-se claro e compreensível: coerência textual. Descrição harmônica de ações, fatos ou ideias; conexão. Comportamento constante; modo de pensar uniforme ou estável. (Etm. do latim: cohaerentia.ae) Sinônimos de…

(Profa. Ms. EN/UNICEMP) (...) o sentido de um texto não é jamais interrompido, já que ele se produz nas situações dialógicas ilimitadas que constituem suas leituras possíveis. (Jaqueline Authier-Revuz) Introdução Tendo como mote o expresso na epígrafe, palavras de Authier-Revuz (1982), entendemos que a leitura não é apenas um ato de decifração dos sentidos que o autor do texto pretendeu imprimir, também não é uma mera atividade de atribuição de significações ao texto, mas é um…

noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”2 . "Um…

O artigo tem por objetivo propor a interação verbal, ou seja, o pressuposto do diálogo, como método de encaminhamento para o desenvolvimento da aula de produção de texto na escola de ensino fundamental, focando o texto escrito, mas não o hipertexto. Uma aula em que o professor assume a função de mediador do processo de ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando…