Construção Do Curriculo

Carvalho PENA CEFET Ouro Preto - MG RESUMO: Este trabalho tem por objetivo desenvolver reflexões sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como foco de análise a construção coletiva do Plano do Curso de Joalheria e Gemologia, os desafios decorrentes dessa construção e as ações já desenvolvidas para a implementação desse curso que será o primeiro na modalidade EJA nessa Instituição. São analisadas também as possibilidades do PROEJA…

1 OS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: O CURRÍCULO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE Rosângela Veiga Júlio Ferreira1 Tereza Cristina Fagundes Neves2 Há uma história, uma herança, naquilo que chamamos de educação. Nessa história, a pergunta pela educação volta para nós mesmos, obrigando-nos a ver bem. Ver bem nossa pergunta, pois toda pergunta pode ser também um abandono, um nevoeiro ou um cruel convite à sinceridade. (SKLIAR, 2002, p. 196) A inteligibilidade da…

Ambiente Escolar e o Currículo A educação do campo precisa considerar as características e necessidades próprias do estudante campesino dado seu espaço cultural. No entanto, ela não pode abrir mão de seu sentindo de pluralidade como fonte de conhecimento em diversas áreas que se transforma em instrumento de reafirmação de cidadania. Nesse contexto, a Educação do Campo e no campo ocorre tanto em espaços escolares quanto fora deles, a sala de aula é um espaço específicos de…

TEXTO 2 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: CONCEITOS BÁSICOS O que você vai ler agora é o capítulo Projeto Pedagógico da Escola: Uma Construção Coletiva,escrito por Ilma Passos A. Veiga (1995). Na verdade, estamos apresentando aqui um resumo desse capítulo para que você leia criticamente e, juntamente com a comunidade escolar, discuta os conceitos básicos para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico de sua escola. O Projeto Político-Pedagógico é uma forma de organização…

EDUCAÇÃO – CAMPUS XII LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DANIEL DA CRUZ OLIVEIRA FONTES PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES ACERCA DO CURRÍCULO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICADA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Guanambi 2008 4 DANIEL DA CRUZ OLIVEIRA FONTES PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES ACERCA DO CURRÍCULO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do Curso de…

Freire (2003), embora não tenha elaborado uma teoria sobre currículo, acaba discutindo esta questão em suas pesquisas. Sua análise está mais baseada na filosofia e voltada para o desenvol- vimento da educação de adultos em países subordinados à or- dem mundial. A crítica de Freire (2003) ao currículo está resumida no conceito de educação bancária, que concebe o conhecimento como constituído por informações e fatos a serem simplesmente transferidos do professor para o aluno, instituindo, assim

Pesquisa e Prática Pedagógica III Voltar para Temas da disciplina O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO INFANTIL O currículo enquanto campo de conhecimento pertinente a todos os níveis de ensino apresenta características de acordo com o contexto em que é analisado. A partir de agora iremos realizar algumas reflexões sobre o Currículo e a Educação Infantil considerando as especificidades que podem ser detectadas a partir desta relação, para iniciarmos então, nos cabe uma reflexão sobre o…

O texto tedências recentes do currículo na escola básica tem como autora Elba Siqueira de Sá Barreto, o mesmo foi apresentado em um encontro que ocorreu de professores no ano de 2005 na rede municipal de ensino no estado de Curitiba. Este texto é introduzido primeiramente com a pergunta do que é um curriculo, com uma resposta simples e objetiva a autora Elba Siqueira, faz uma indagação, e tenta mostrar e buscar com que o leitor entenda a importancia do curriculo na escola básica. O mesmo…

munícipes, e por meio da Secretaria Municipal de Educação/SEMED, implementa e desenvolve ações que propõem subsidiar o trabalho docente e, conseqüentemente, favorecer a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, a construção do Referencial Curricular para o Ensino Fundamental, que ora apresentamos, teve início em 2005, com vistas a dar apoio ao trabalho pedagógico e ao plano de ensino dos professores, e melhorar a qualidade do ensino nas escolas. O…

Unidade III Unidade III REPENSANDO O CURRÍCULO Após a discussão que fizemos acerca das orientações nacionais que orientam e regulamentam o currículo escolar, podemos pensar: qual o sentido de um currículo nacional? Tentando buscar algumas respostas, apoiaremo‑nos em Michael Apple (2002), que nos traz algumas indicações importantes. Segundo esse autor, o currículo nunca é apenas um conjunto neutro de conhecimentos, pelo contrário, é sempre parte de uma seleção de alguém, da…