Ambiente Escolar e Curriculo

Ambiente Escolar e o Currículo

A educação do campo precisa considerar as características e necessidades próprias do estudante campesino dado seu espaço cultural. No entanto, ela não pode abrir mão de seu sentindo de pluralidade como fonte de conhecimento em diversas áreas que se transforma em instrumento de reafirmação de cidadania. Nesse contexto, a Educação do Campo e no campo ocorre tanto em espaços escolares quanto fora deles, a sala de aula é um espaço específicos de sistematização, análise e de síntese das aprendizagens se constituindo assim, num local de encontro de diferenças, pois, é nela que se produzem novas formas de ver, estar e se relacionar com o mundo. E deve proporcionar as escolas do campo um processo de construção identitária necessária para o desenvolvimento de currículos e projetos educativos colados à realidade camponesa, é parte essencial do desenvolvimento territorial, que se configura como espaço que reúne simultaneamente, condições de moradia trabalho e educação.
O ambiente escolar para ser agradável é preciso apresentar bons resultados e para que haja ética é necessário haver diálogo entre educador e educando apresentando ética e moral. A moral na escola se apresenta através de regras, normas a serem cumpridas, expressas nos seus regimentos planos de estudos e projetos políticos pedagógicos. A escola é o principal caminho para se discutir questões éticas uma vez que o âmbito escolar está repleto de possibilidades que evidenciam a ética como necessária e capaz de permitir um relacionamento mais amistoso entre os atores educacionais.
Presença constante nas falas do educadores, ser ético pressupõe uma carga de obrigatoriedade e compromisso para com o outro.
Para Kant, na escola ninguém tem privilégios, mas apenas direitos. A escola pode se tornar o ponto de partida para uma melhor intervenção do home no seu meio social e servir como suporte para então ampliar o leque de discussão, da escola de moradores para os órgãos públicos e