PROJETOS ESCOLARES E CURRÍCULO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS E ALTERNATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO AMBIENTE ESCOLAR

2398 palavras 10 páginas
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS – UFSCar
Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
PPGPE - Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação

PROJETOS ESCOLARES E CURRÍCULO
PERSPECTIVAS E ALTERNATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
NO AMBIENTE ESCOLAR

Victor Cherubin Alves
Licenciatura Plena em Ciências Biológicas
Professor Efetivo do Estado de São Paulo – São Carlos (SP)

São Carlos - SP
2014

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Como um indivíduo formado na educação básica particular, e professor formado por uma das Universidades Federais mais conceituadas no País, pude ter contato com diversas – e duras – realidades da educação pública, que até então nunca havia conhecido a fundo, bem como as carentes políticas públicas voltada aos jovens de classes sociais menos favorecidas.
Em 2010, logo ao concluir minha graduação como professor de Biologia e Ciências, ingressei como professor efetivo do Estado de São Paulo nas Escolas de São Carlos. Desde
2011 até o presente momento venho atuando nesse contexto. Essa nova realidade me permitiu observar as infinitas possibilidades de aprendizagem na vida, seja dentro da escola como fora, em outros projetos que sigo. Dentro da instituição escolar pública percebi como esta tem um incrível potencial para trocas e experiencias, alunos com diferentes realidades, possibilidades e, também, dificuldades materiais e sociais. Apesar das dificuldades encontradas ao longo do caminho - sejam elas de ordem financeira, de gestão, limitações materiais e estruturais, um crescente desinteresse e/ou desanimo de alunos e professores – ao invés de me desestimularem como professor, tiveram efeito oposto. Nesses poucos anos de experiência na
Escola Pública aprendi a observar, dentro dessas dificuldades e contradições, os alunos como seres humanos, cheios de experiências, valores, anseios, expectativas sobre a escola e suas vidas futuras. Tudo isso me instigou a repensar a Escola a cada momento de vivência cotidiana e a buscar soluções para

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