Construção Do Conhecimento Cientifico Em Ciencias Sociais

UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE POLO JÚLIO DE CASTILHO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PROJETOS DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL TUTORA: Ma. ANA LÚCIA AMÉRICO ANTÔNIO CAMPO GRANDE – MS NOVENBRO/2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE POLO JÚLIO DE CASTILHO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PROJETOS DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentando à disciplina: Projetos de Pesquisa em Serviço Social, Anhanguera/UNIDERP, Polo Júlio de Castilho, Prof.ª Ana Lúcia…

pesquisador à construção de quadros teóricos do conhecimento. Demo (1995, p. 12) afirma que: “Esse instrumento é indispensável sob vários motivos: de um lado, para transmitir à atividade marcas de racionalidade, ordenação, otimizando o esforço; de outro, para garantir contra credulidades, generalizações apressadas, exigindo para tudo que se digam os respectivos argumentos; ainda, para permitir criatividade, ajudando a devassar novos horizontes”. ACRESCENTAR: O método científico é…

A natureza do conhecimento Agora que você já sabe o que é a ciência precisa entender também que a pesquisa científica resulta a produção do conhecimento, sendo classificado como conhecimento científico e conhecimento comum (ou senso comum). Quanto à natureza da ciência, esta pode ser percebida em duas dimensões: - a compreensiva, envolve o aspecto contextual ou de conteúdo; - a metodológica, refere-se aos aspectos lógicos e/ou técnicos. O método de raciocínio refere-se ao aspecto…

......................................................7 9 Referências.........................................................................................20 1 Tema A importância do professor no processo de construção da alfabetização e do letramento na Educação Infantil e nas Series iniciais 2 Problema Que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e reelaborações de conceitos é o anseio pela evolução de nossas reflexões…

TEORIAS DA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO POSITIVISMO O desenvolvimento da ciência e a sofisticação de seus métodos experimentais por algum tempo trouxe a ilusão de que estariam resolvidos os problemas relativos à construção do saber científico. Caberia ao cientista apenas a aplicação rigorosa do método, sem se preocupar com questionamentos gerais sobre a natureza de seu trabalho, estas especulações deveriam ficar restritas à filosofia da ciência. Esta concepção positivista,…

experimentação direta e da aprendizagem real, as crianças enriquecem seus conhecimentos sobre o mundo que a cerca. Vivemos um momento sócio-histórico no qual ecologia, sustentabilidade e educação ambiental perderam o status de temas emergentes e palavras de ordem para se tornarem fatores essenciais à sobrevivência humana. A complexidade da vida moderna e o exercício da cidadania tornam necessário o contato com certos conhecimentos sobre o mundo a que as crianças têm acesso desde o…

nossa vida e sem as compreensões filosóficas para descrever a nossa vida social e o mundo que habitamos do jeito que ele é. A conclusão é catastrófica, não acha? O mundo sem eletricidade, sem vacinas, sem maquinas industriais e repleto de mitos e superstições de que a Terra é o centro do universo. Nesse trabalho abordaremos o conceito de método cientifico desde a fase inicial até a experimental do surgimento da ciência moderna no século XVI ao século XIX e suas características…

TEORIAS DA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO POSITIVISMO O desenvolvimento da ciência e a sofisticação de seus métodos experimentais por algum tempo trouxe a ilusão de que estariam resolvidos os problemas relativos à construção do saber científico. Caberia ao cientista apenas a aplicação rigorosa do método, sem se preocupar com questionamentos gerais sobre a natureza de seu trabalho, estas especulações deveriam ficar restritas à filosofia da ciência. Esta concepção positivista,…

do Pedagogo. Estatuto de Cientificidade da Pedagogia O debate sobre a natureza da pedagogia ou da ciência da educação, dificilmente considera que se possa estabelecer uma ciência autônoma que examine as práticas educativas. Tem-se considerado que a pedagogia é um conjunto de enunciados baseados em outras ciências ou em uma filosofia. Para o autor é possível constituir uma ciência da prática educativa. Levando em conta as investigações de Piaget que apresenta como possível uma…

Ciência e Sociedade na concepção de Bruno Latour Não existe Ciência, Tecnologia e Sociedade de forma separada uma da outra, mas sim uma aliança em redes sociotécnicas dos quais os agentes interagem e se articulam de forma a produzir o verdadeiro conhecimento científico dentro de um determinado contexto (Latour, 2000). O presente trabalho visa discutir o impacto que essa afirmação tem nos estudos da ciência, expondo a interpretação do autor sobre esse “fazer científico”.…