Construção De Hipótese Sobre Ludicidade

escolar buscamos entender a importância e até a necessidade destes momentos lúdicos no desenvolvimento sócio-cultural das crianças. Estudamos o que alguns teóricos pensam e como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil se posiciona sobre este tema. Partindo destes estudos procuramos contribuir com os docentes explicitando a necessidade do lúdico na educação infantil e como este tema pode ser utilizado em sala de aula. Palavras-chaves: brincadeira; lúdico; faz de…

CURSO DE PEDAGOGIA – UNIUBE POLO CARIACICA ETAPA VI ELIANA SILVA SANTOS TEIXEIRA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM MEMORIAL DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM CARIACICA – 2014 CURSO DE PEDAGOGIA – UNIUBE POLO CARIACICA ETAPA VI ELIANA SILVA SANTOS TEIXEIRA MEMORIAL DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à matéria de Construção de aprendizagem, 6ª etapa, orientador (a): Adriana Estela Custodio Carletto. CARIACICA - 2014 SUMÁRIO Desnvolvimento

................................................................................................................ 6 JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 7 CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE................................................................................... 8 REVISÃO DA LITERATURA..................................................................................... 9 METODOLOGIA................................

da escola e situação atual A creche Tia Iracema deu inicio em um prédio alugado no dia 12 de setembro de 2001. Foram feitas as primeiras matriculas no dia 17 de setembro do mesmo ano e deu-se inicio as primeiras atividades com as crianças. A construção do prédio da creche Tia Iracema foi concluída e inaugurada no dia 07 de dezembro de 2002, localizado a Rua São Paulo 2411, Jardim Paulista Curvelândia MT. CEP 78237-000. Seu nome se dá em homenagem à senhora Iracema Cândida Correia,…

constitui na definição mais ampla da palavra educação. Deste modo, o sujeito que não aprende acaba por não realizar alguma das funções sociais da educação, acusando o fracasso da mesma e submete-se a esse fracasso. Sobre o tratamento Sara Paín : ... o tratamento começa com a primeira entrevista diagnóstica, já que o enfrentamento do paciente com sua própria realidade, realidade esta que provavelmente nunca precisou se organizar…

desde cedo, vão conhecendo e reconhecendo as práticas de leitura e de escrita. Diante disso, o educador poderá extrapolar e ir além de suas expectativas e aspirações didático – metodológicas, pois, à cada momento de leitura o adulto pode formular hipóteses desafiadoras e provocativas para às crianças, fazendo relação com sua cultura e realidade, confrontando – a com a história lida, evidenciando outras possíveis realidades e situações acerca da história, pois, não existe apenas um só…

meio dos descritores “Ensino Enfermagem”, “Pensamento Crítico Enfermagem” e “Ensino Técnico de Enfermagem”. Foram analisados todos os artigos encontrados, perfazendo um universo de 10 trabalhos. Os resultados sugerem que as pesquisas científicas sobre o tema, voltada para o técnico de enfermagem, ainda são pouco discutidas. As atenções estão voltadas, em sua maioria, para a formação do enfermeiro. O principal foco dos estudos foi conhecer os métodos pedagógicos que estimulam a…

PÓS – GRADUAÇÃO “Lato Sensu” ESPECIALIZAÇÃO EM - EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INCIAIS – COM ENFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL O LÚDICO: INVESTIGANDO A LUDICIDADE PARA O GOSTO DA LITERATURA INFANTIL CRISTIANE SOUZA CASCAVEL/ PR 2009 CRISTIANE SOUZA O LÚDICO: INVESTIGANDO A LUDICIDADE PARA O GOSTO DA LITERATURA INFANTIL Monografia apresentada ao Programa De Pós Graduação Lato Sensu da Faculdade Dom Bosco, como requisito…

biologista, que a reduz a “um estado intermédio de maturação e desenvolvimento humano; e psicologizante, que tende a interpretar as crianças como indivíduos que se desenvolvem independentemente da construção social das suas condições de existência e das representações e imagens historicamente construídas sobre e para eles” Considerar as vozes das crianças e as culturas infantis no currículo da educação infantil pressupõe acreditar na concepção de criança como produtora de cultura e…

cuidar de crianças pobres. Estas instituições apenas encobriam o problema e não tinham a capacidade de buscar transformações mais profundas na realidade social dessas crianças. No final do século XIX, com o ideário liberal, inicia-se um projeto de construção de uma nação moderna. A elite do país assimila os preceitos educacionais do Movimento das Escolas Novas, elaboradas nos centros de transformações sociais ocorridas na Europa e trazidas ao Brasil pela influência americana e…