Construção De Elementos Avaliativos

............................................. 4.5 Avaliação numa Perspectiva Tradicional............................... 4.6 Avaliação numa Perspectiva Atual........................................ CAPÍTULO 5. Avaliação e Construção do Conhecimento – Novas Técnicas, idéias e procedimentos......................................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................... REFERÊNCIAS…

Sistemas que buscam medir o desempenho dos alunos nos diferentes níveis de ensino e a Avaliação Institucional, neste caso, mais especificamente no Ensino Superior. Atualmente, há uma vasta literatura que evidencia a vinculação destes processos avaliativos aos princípios da política neoliberal e que, com base nos dados emitidos por essas mesmas avaliações, coloca dúvidas sobre a eficácia do sistema educacional. Esses fatos mantém atuais as perguntas já feitas há muito tempo na área…

dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que vem participar da construção desse processo. Segundo os questionários um dos maiores problemas que

dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que vem participar da construção desse processo. Segundo os questionários um dos maiores problemas que

(2006) esse modo de avaliar aplicada nas escolas “é a avaliação da culpa e as notas praticadas são utilizadas para classificar os alunos, onde são comparados desempenhos e não os objetivos que se pretende atingir”. Embora ultrapassado esse processo avaliativo, ainda nos deparamos com escolas e professores que não conseguiram superar a barreira do tradicionalismo e insistem em serem autoritários, conservadores, acreditando que assim podem prender a atenção dos alunos na disciplina e na…

trabalho vem destacar a importância de conhecer alguns conceitos de avaliação, principalmente em seu processo histórico dentro das concepções pedagógicas, apresentando o processo avaliativo escolar como elemento importante de ensino e aprendizagem com fundamentos no amor, na inclusão, na dinâmica e principalmente como elemento construtivo do saber. Se o ato de educar traduz-se em transmitir aos educandos os saberes sistematizados, à escola cabe a organização do processo pedagógico, de…

necessário que a clássica forma de avaliar, buscando “erros” e “culpados", também seja substituída por uma dinâmica capaz de trazer elementos de crítica e transformação para o trabalho. E neste processo, todos – professores/recreadores, coordenação pedagógica, direção, equipe de apoio e administrativa, crianças e responsáveis – devem se sentir comprometidos com o ato avaliativo. A avaliação na educação infantil deve ser realizada de forma a perceber a criança como um todo, ou seja,…

21 5.6. Responsabilidade da avaliação 21 5.7. Estratégias metodológicas e técnicas de pesquisa 22 5.8. Indicadores de avaliação 22 5.9. Etapas da pesquisa avaliativa 23 5.10. Bloqueios e dificuldades nos processos avaliativos 24 5.11. O problema de avaliar a avaliação 24 6. Conclusão 26 7. Bibliografia 27 8. Anexos 28 1. Introdução Este trabalho, no âmbito da cadeira de Planeamento

base o Projeto Político Pedagógico do Curso a que se destina. Da mesma forma denotam que a EAD por sua metodologia além de incentivar a autonomia no processo ensino-aprendizagem, privilegia a educação para a comunicação que se constitui um elemento central do Ensino a Distância a medida que por meio dos Textos Didáticos permite a interação e mediação entre os agentes do processo educativo.Ressaltam os autores ainda que na intercessão entre a relação de importância da Produção do…

Grau”, fica evidente que o processo avaliativo adotado e desenvolvido nas escolas estudadas, tornou – se um empecilho no processo de aprendizagem dos alunos por ser discriminatório. Segundo a autora o processo avaliativo que ocorreno cotidiano escolar não corresponde à necessidade de promoção da aprendizagem, o que deveria ser a sua finalidade principal, mas promove uma prática na qual os alunos não se sentem comprometidos com a aprendizagem, com a construção do conhecimento, somente…