Construção Da Inteligencia Do Bebe Atraves De Brincadeiras

refere-se a estágios não numa perspectiva global, mas cada estádio não comportando todas as funções: mentais, fisiológicas, sociais e afetivas, mas somente funções específicas. Assim considera a existência de estágios diferentes relativamente à inteligência, à linguagem e à percepção. Piaget refere que a aceitação da noção de estádio exige determinados pressupostos, tais como: Carácter integrado de cada estágio. As estruturas construídas e específicas de determinada idade da criança…

bibliográficos e apresenta desde as leis que garantem ao direito da criança em brincar e aprender ludicamente, como também aborda os estudos sobre a definição do termo lúdico, o desenvolvimento infantil, o espaço escolar e a influência dos diversos tipos de brincadeiras na aprendizagem infantil. Diante desta analise conclui-se como as atividades lúdicas interferem e ajudam à criança no desenvolvimento social e intelectual, já que vários autores afirmam que crianças que brincam aprendem…

alcançam compreensão progressivamente mais avançada do seu ambiente e de si próprias. Em suma: a teoria de Piaget é um relato do desenvolvimento cognitivo humano. Além do estudo da inteligência (ou talvez detalhando-o), Piaget investigou assuntos como linguagem, moralidade, causalidade, tempo, realidade, brincadeira, sonhos, imitação. Criança-prodígio, que escrevia artigos em revistas científicas já aos dez anos de idade (observações sobre um pardal parcialmente albino). Após…

interação sujeito-objeto e a ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada” (GOES, 1991 pág. 21). O uso desses recursos didáticos possibilita ao professor um leque de atividades diferenciadas que subsidiarão tanto sua prática docente, quanto a construção de novos conhecimentos pelas crianças, uma vez que ao fazerem uso dos jogos com fins pedagógicos terão a oportunidade de usufruir de um momento de lazer sem deixar de lado a vivência de novas aprendizagens e também o convívio em…

JUSTIFICATIVA As brincadeiras despertam a capacidade de lidar com os sentimentos e com os desafios, exercitando habilidades para administrar situações vivenciadas com eficácia. Brincando a criança demonstra atitudes essenciais ao fortalecimento das relações sociais. O lúdico na Educação Infantil é fundamental, proporciona a expressão de sentimentos, trocas significativas, desenvolve a criatividade, a socialização, os domínios cognitivos, afetivos e psicomotores, enfim a construção de…

crianças de 0 a 03 anos. Para tanto, nos propomos a discutir alguns aspectos do desenvolvimento infantil, como também a apresentar uma concepção de currículo que precisa estar presente desde a Educação Infantil, a partir do berçário, sendo vivenciado através de ações que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, fazendo referência aos modelos criados por educadores nas primeiras instituições de educação infantil até as atuais. O trabalho inicia enfatizando algumas…

crescimento. Precisa propiciar a possibilidade de uma base sólida que influenciará todo o desenvolvimento futuro dessa criança. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas. Considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das…

que a musica oferece para o desenvolvimento integral da criança. . Trabalhar a musicalização com as crianças necessita de muita atenção, pois isto exige atividades lúdicas que auxiliam a criança conhecer a si mesmo, onde este conhecimento ocorre através de situações do dia a dia, portanto quanto mais estímulos a criança recebe, melhor será seu desenvolvimento intelectual, as experiências rítmicos musicais que tem participação ativa (ver, ouvir, tocar) contribuem para o desenvolvimento…

Os jogos e brincadeiras fazem parte da vida de qualquer criança. O lúdico é algo que o ser humano necessita, pois é ele quem faz a ligação entre o real e imaginário e não deve ser visto apenas como diversão. Sabe-e que o aspecto lúdico facilita a aprendizagem, assim como o desenvolvimento social, cultural e pessoal de qualquer individuo, colaborando para um desenvolvimento cognitivo saudável. Para as crianças, o lúdico é o meio de expressão fundamental e é através da brincadeira,…

A DANÇA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CANTIGAS DE RODA E BRINCADEIRAS CANTADAS Introdução  O presente estudo é parte de reflexões sobre a dança nos espaços escolares como componente lúdico capaz de oferecer aos alunos um importante instrumento pedagógico contribuinte no desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Justificativa:  Será um auxilio e uma sugestão para se trabalhar nas aulas e assim ajudar no desenvolvimento das crianças durantes as mesmas. Objetivo