Construção Da Identidade Infantil

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO -EDUCAÇÃO INFANTIL ILHÉUS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADNÉIA GONÇALVES LINS DE SOUZA, 619259 ANDRÉA RODRIGUES COSTA, 513293 JAMILLY SILVA DE MACÊDO, 631484 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO -EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado - Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade no curso de

têm deixado cada vez mais cedo o ambiente familiar, para frequentar as instituições de educação infantil, as mesmas têm recebido crianças de 0 a 5 anos, e isso implica na necessidade de que os direitos das crianças sejam respeitados e a infância realmente vivida nesses ambientes. Teremos como objetivo neste trabalho abordar e apresentar a discussão sobre o binômio cuidar e educar na educação infantil, verificando se os educadores tem consciência da inter-relação e a indissociabliidade…

partir da inserção desta, na convivência social com outras crianças e demais adultos, como por exemplo dentro da instituição escolar, assim a interação da criança com os símbolos culturais passa a se manifestar. Dessa maneira condiz ao Pcn de Educação Infantil, Vol.2 colocar : É por meio dos primeiros cuidados que a criança percebe seu próprio corpo como separado do corpo do outro, organiza suas emoções e amplia seus conhecimentos sobre o mundo. O outro é, assim, elemento fundamental…

a si mesmas. O Plano gestor pretende incorporar as mudanças apontadas pelos Parâmetros de qualidade para a Educação Infantil de 2008 da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, pelo referencial Nacional Curricular Nacional para Educação Infantil e pela L.D.B. de dezembro/1996 que rege e normativa atendimento de crianças de 0 a 6 anos, a educação infantil, passando para responsabilidade da secretaria educação municipal de Carapicuíba Como responsáveis pela…

O processo de construção da identidade feminina a partir da infância O presente trabalho tem por objetivo observar, investigar e relatar como as crianças interagem e se organizam como grupo, estabelecendo suas próprias regras, ocupando seus tempos e espaços. Cada grupo tem sua própria cultura onde interpreta e cria sua própria identidade, criando também a realidade do seu dia-a-dia, brincando, inventando histórias, convivendo e criando modos de interagir, embora boa parte dessa…

vista a responsabilidade social que a escola tem na construção de cidadãos conscientes de suas responsabilidades, é que se faz necessário a elaboração de uma cartilha, que constitui eu um conjunto de ações educativas, com objetivo de promover a construção de uma cultura de respeito ao próximo dentro do espaço escolar através da Literatura infantil. Contudo, é no ambiente escolar que as relações sociais visam mudanças de valores em favor da construção de uma sociedade livre de toda e…

realize uma percepção interpessoal e intrapessoal de cada situação dos títulos. O educador desempenha um papel fundamental ao possibilitar o contato literário desde a educação infantil com obras que contribuem para a construção da identidade e a valorização das diversas culturas. A Representação do Negro em Obras Infantis. “Posso saber pedagogia, biologia como astronomia, posso cuidar da terra como posso navegar. Sou gente. Sei que ignoro e sei que sei. Por isso, tanto posso saber…

(Sófocles) PUBERDADE PUBER (pêlos); É um processo biológico que inicia, entre os 9 e 14 anos; Caracteriza-se pelo surgimento de uma atividade hormonal - “caracteres sexuais secundários”. Perda do corpo e da bissexualidade infantil; Adolescente X Roupa X Identidade; Relação Adolescente X corpo = integridade e normalidade de sua personalidade ADOLESCÊNCIA Basicamente fenômeno psicológico e social; Processo Psicossocial; Apresenta particularidades conforme o ambiente…

RESENHA CRÍTICA BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Vol. 2. Brasília: MEC/SEF, 1998. 85p. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é uma obra que foi organizada por tópicos e subtópicos de forma coerente, em uma progressão de idéias que tratam formação pessoal a aquisição da autonomia pelas crianças de zero a seis anos de idade. Dessa forma essa organização facilita a compreensão da obra como um todo. Senda

marginalizadas pela escola, a valorização dessa cultura apresenta a África como um continente multicultural e permite a construção de imagens positivas de negras e negros, rompendo assim com a imagem do negro vítima da destruição pelos brancos, dos valores culturais e mostra o negro como sujeito histórico, inserido em estratégias de poder, afirmação política e torna positiva de sua identidade. Atividades propostas na área de Natureza e Sociedade: Objetivo: Consientizar a criança a…