Construção Da Identidade Infantil

COORDENAÇÃO DE EXTENÇÃO ISALENE MORAES CAVALCANTE RELATÓRIO DE LABORATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MIGUEL ALVES-PI, AGOSTO/2015 ISALENE MORAES CAVALCANTE RELATÓRIO DE LABORATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado como requisito final para a aprovação na disciplina de Laboratório Supervisionado em Educação Infantil, do curso de extensão em Processos Pedagógicos do Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu …

Educação Infantil e um ótimo desenvolvimento para as crianças. O resumo tem o objetivo de formar bons cuida dores especializados para um ótimo desenvolvimento da educação de creches e berçários profissionais capacitados para fazerem um ótimo trabalho na ária da Educação Infantil. 1- Educação Infantil

De acordo com a legislação educacional em vigor, a educação escolar compreende: Escolha uma: a. Educação infantil, educação profissional e ensino médio; b. Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior. c. Ensino fundamental, ensino a distância, educação de jovens e adultos e ensino superior. d. Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e. Ensino fundamental, educação de jovens e adultos e ensino médio. Questão 2 Ainda não respondida…

realiza três lutos fundamentais: Pelo corpo infantil, que está se transformando em um corpo adulto; Pela identidade e papel infantis, que leva a uma redefinição de responsabilidades e dependências; E pelos pais da infância, em um processo de separação-individuação, que faz com que estes não sejam mais a referência única em termos de valores éticos e morais. Em decorrência desses lutos, uma das tarefas do período da adolescência é adquirir uma identidade própria, com parâmetros não…

favorecendo a construção de sua identidade. Segundo o PPP da creche/UFG, há abertura para a participação da família no que diz respeito a todos os processos constitutivos da proposta pedagógica. A creche/UFG entende que possui papel importante no desenvolvimento da criança, porém também entende que ela não é pensada como instituição substituta da família, mas como ambiente de socialização diferente do familiar. Para a instituição é indispensável que os profissionais da Educação…

NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Caldas Novas - GO 2012 ALINE NESRALA VALE DIVA TELES MENEZES ELIANE ROCHA DE BRITO ELISÂNGELA PEREIRA DA SILVA LUCIAYNE LOPES DA SILVA PATRICIA FREITAS CASTANHEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I;

observando, registrando e refletindo sobre as crianças na educação infantil. Justificativa Venho trabalhando como professora na Educação Infantil à um bom tempo, e a pouco estou com gestora, inicialmente meu intuito era uma linha de pesquisa no campo da formação dos docentes da área, mas em meio as minhas reflexões, cheguei a conclusão de focar estes registros na ampliação dos conhecimentos no decorrer da especialização na Educação Infantil. Parto de uma reflexão profissional e…

9 1- A EDUCAÇÃO INFANTIL EM QUESTÃO 1.1 A Educação Infantil na legislação brasileira Os princípios acolhidos pela Constituição Federal de 1988 e que foram em grande parte mantidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, tiveram sua gênese na atuação de grupos ligados à universidade, bem como aos profissionais da educação (CAMPOS et al., 2006). Uma das principais mudanças foi definir a educação infantil como primeira etapa da educação básica. É o que dispõe o

A SIGNIFICAÇÃO DO DESENHO INFANTIL E A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR1 Laís Fernandes de Araújo* Helenice Maria Tavares** RESUMO Os professores da educação infantil conseguem perceber o real sentido dos desenhos das crianças, desenvolvendo assim uma prática docente diferenciada sobre a significação dos rabiscos para a vida escolar infantil? Promovendo uma melhor compreensão sobre o desenho e sua evolução no processo de desenvolvimento infantil. Mediante pesquisa bibliográfica evidenciou-se que…

INTRODUÇÃO Atualmente a Educação Infantil, é uma das áreas educacionais cuja demanda tem aumentado cada dia mais, porém infelizmente não tem sido vista como um espaço para o inicio de uma construção do conhecimento e sim como apenas um lugar aonde a criança vai só para brincar e ser cuidada. Tendo em vista a importância do aprendizado que ocorre nesse ambiente e que é nele que a criança irá se desenvolver de forma mais ampla e rica, que passamos a analisar a necessidade de atividades que tenham